怎样判断儿童多动症
2009-10-16 8人回答
健康咨询描述：我儿子今年六岁了,今年刚上一年级,老师多次反映他上课不注意听讲,话多,小动作多.教育没有效果.不知道他这种症状是不是多动症
第一次补充提问:(2009-10-16 15:29:43)
吃饭偏食,不爱吃蔬菜,爱吃甜饭（不放盐）,个子偏小,过敏性皮肤易患荨麻疹满意答案
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- 王辉 主任医师
- 锦州市中心医院
病情分析：
您好,您的孩子很可能是多动症.小学时期是儿童一生中多动症表现最明显,最突出的年龄期.上小学后,正常儿童应能在课堂静坐,注意力集中听课,遵守学校的纪律,完成作业,和小朋友和睦相处,生活有规律.这些都需要较强的控制力才能做到.而多动症儿童恰恰是自制力薄弱,对上学后的突然变化难以适应,而出现多动症的各种表现,上课坐不住,小动作多,甚至起立走动作怪声,插嘴,话多,兴奋,注意力不集中,不能专心听课,扰乱邻近同学,吵架,发脾气,乱拿东西或沉闷不乐,做白日梦,不和群,干扰集体行动,惹人,倔强,焦虑不安,有时表现孤僻,作业难以完成,学习困难,成绩日趋下降.在临床中常用的,并且对多动症患儿有参考价值的,有以下几种方法：翻手试验：令被检查儿童将双手并置于桌上,手心向下,拇指置于掌心,余四指均并拢,并将两手的食指靠紧并拢,然后,把双手都翻过来,将两食指两小指靠紧并拢,此后将双手翻过来,就这样限定在原位反复翻动双手,并渐渐加快速度,这时,要观察肘部摆动的幅度,双手翻动时的姿势及双手是否还能并拢等.肘部摆动超过一个肘部的宽度,而且翻手姿势笨拙,不协调者为阳性.指鼻试验：让受检儿童先用左手食指,后用右手食指,指自己的鼻尖,睁眼和闭眼各指鼻5次,此时,观察患儿在指鼻过程中的协调性和速度,多动症儿童往往动作过重,笨拙,错误次数多,尤其闭眼时,错误更明显.点指试验：让受试者一手握拳,另一只手用拇指依次接触其它手指指端,然后,另一只手重复上述同样的动作,亦可正反两方向接触其他手指（即食指-中指-无名指-小指或小指-无名指-中指-指）此时,观察受试儿童点指动作的协调性,如不能快速灵活地完成此项试验,即为阳性.祝您的孩子健康快乐.
其他答案 (7)
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- 刘东保 医师
- 咨询：120548人
病情分析：
应该是去医院检查一下确诊才可以的.现在不能确诊.对这类儿童行为问题进行了更深入的研究.1947年,斯特劳斯等认为多动症是由脑损伤引起的,故将该症命名为“脑损伤综合症”.格塞尔和阿姆特鲁德在1949年对此提出了新的看法,认为这种症状是“脑轻微损伤”的结果.在之后的近二十年间,不少学者在对具有这一病症的患儿实施神经系统检查时发现,约有半数出现轻微动作不协调,以及平衡动作,共济运动和轮替动作等障碍,但没有发现瘫痪等脑损伤引起的其他体症,故认为多动症不是脑轻微损伤的结果,而是由脑功能轻微失调所引起的.
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- 晋波 医师
- 咨询：30536人
病情分析：
您好，根据您的描述，患者的这种症状考虑有可能是多动症，需要检查的。
指导意见：
建议患者去儿科检查，确诊后再采取适当治疗措施。平时注意培养良好的习惯，饮食注意少吃含铅的食物，少吃油条。
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- bryanfury 其他
- 咨询：357人
病情分析：
儿童多动症的临床表现
1.注意力集中困难 多动症儿童注意力短暂,易因外界干扰而分心,不能自始至终地做完一件事.上课时不注意听讲,做小动作,东张西望或走神开小差等.
2.活动过多 多动症儿童常常手脚不停,坐不住.上课小动作多,话多,乱跑,乱跳,爬上爬下,不知危险,喜欢惹人,常与同学吵嘴打架等.
3.冲动任性,情绪易激动 多动症儿童自控能力差,情绪不稳定,易激动,易怒,易哭,易冲动,常发脾气,个性倔强,固执,急躁,表现幼稚,缺乏荣誉感,不辨是非,有的说谎,逃学,欺骗,有的外出不归,甚至染上恶习.
4.学习困难 多动症儿童虽然智力正常,但都表现出学习困难的症状.记忆辨别能力差,学习成绩低下.有的智力很好,但学习成绩却不理想,表现为忽上忽下,成绩波动很大,抓一抓成绩就上去,不抓就下降.
5.精细及协调动作困难 多动症儿童动作笨拙,如系钮扣,系鞋带,削笔等动作不灵活,走路不成直线等.
多动症简易判断法
此症可分成3大类型：注意力不集中型,冲动或爱动型,两种综合型,评估的项目均有9项,其中只要各有6项符合就算是该类型,如果二种评估项目都出现大于6项,就属于综合型.
类型一 注意力不集中型
□ 粗心大意,常不注意细节,爱出错.
□ 无法持续注意做事.
□ 心不在焉,听到做不到.
□ 无法遵照指示,完成指示.
□ 无法安排工作,要人提醒才能完成.
□ 逃避,排斥学习.
□ 常掉东西.
□ 易被外界吸引而分心.
□ 常忘记每天该做的事.
结果1：只要有6项符合条述,即疑似注意力不集中型.
类型二 运动或冲动型
□ 坐不住.
□ 要求坐着时会离席.
□ 不该坐立不安的场合,会爬上爬下或跑来跑去.
□ 无法安静地玩或参与活动.
□ 马达小子,整天处于动态状况.
□ 话太多.
□ 喜欢抢答,老师问题还没问完,就先回答.
□ 不能等或轮流.
□ 插嘴,喜欢打断别人的话.
结果2： 只要6项符合,即疑似为运动或冲动型.
类型三 综合型
结果3 ：只要类型1和类型2各有6项符合,即疑似为综合型
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- 快乐健康地生活 医师
- 咨询：21863人
病情分析：
如何诊断孩子是否儿童多动症,作为家长,可参照以下予以自测:
注意力不集中行为:
1,常常在作业或其他活动中不注意细节问题或经常犯一些粗心大意的错误.
2,在游戏中难以保持注意力集中.
3,别人和他说话时常似听非听的.
4,常不能按别人的指示完成作业,家务等.
5,常难以组织游戏和学习.
6,常逃避,讨厌或不愿做要求保持注意力集中的作业.
7,常常丢失学习和活动时要用的物品.
8,常常受外界刺激而分散注意力.
9,日常生活中容易忘事.
多动或冲动行为：
1,手或脚常常动个不停或在座位上不停扭动.
2,在教室或其他要求保持坐姿的环境中常常离开座位.
3,常在不恰当的情况下乱跑或乱爬.
4,常难以安静地玩耍或从事闲暇活动.
5,经常忙个不停.
6,经常说话过多.
7,常常别人问话未完就抢着回答.
8,经常难以安静等待或按顺序排队.
9,常打断或干扰别人的活动.
如果你的孩子第一项中符合6项以上,可考虑注意力缺陷障碍,第二项中符合6项能上能下 ,可考虑多动障碍,两方面均符合6项以上,可考虑注意力缺陷多动障碍.
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