小孩注意力不集中记忆力不好

病情分析：

第一,儿童多动症是病态,不应歧视,不应打骂,以免加重孩子的精神创伤.

指导意见：
第二,对儿童多动症必须进行药物治疗,但药物不能代替教育,药物可为教育提供良好的条件,并应正确理解药物的作用与副作用.
第三,要取得良好的疗效,必须四方面（患儿,家长,教师,医师）的互相配合.

病情分析：

多动症是儿童期常见的行为问题.本症有两大主要症状,即注意障碍和活动过度,可伴有行为冲动和学习困难.通常起病于６岁以前,学龄期症状明显,随年龄增大逐渐好转.部分病例可延续到成年

指导意见：
表现为：
　　(1)注意障碍（又称注意缺陷障碍）：注意障碍为本症最主要的表现之一.患儿主动注意减退,被动注意增强,表现为注意力不集中,上课不能专心听讲,易受环境的干扰而分心.注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动.做作业时不能全神贯注,做做玩玩,粗心草率.做事有始无终,常半途而废或频繁地转换.做作业拖拉,不断地以喝水,吃东西,小便等理由中断,做作业时间明显延长.有些患儿表现为凝视一处,走神,发呆,眼望着老师,但脑子里不知想些什么.老师提问时常不知道提问的内容.注意障碍是本症必须具备的症状.
　　(2)活动过度：活动过度为另一常见的主要症状.表现为明显的活动增多,过分地不安静,来回奔跑或小动作不断,在教室里不能静坐,常在座位上扭动,或站起,严重时离开座位走动,或擅自离开教室.话多,喧闹,插嘴,惹事生非,影响课堂纪律,以引起别人注意.喜观玩危险的游戏,常常丢失东西.多动有两种类型：一是持续性多动.患儿的多动性行为见于学校,家中等任何场合,常较严重.二是境遇性多动.多动行为仅在某种场合（多数在学校）,而在另外场合（家中）不出现,各种功能受损较轻.
　　(3)冲动性：情绪不稳,易激惹冲动,任性,自我控制能力差.易受外界刺激而过度兴奋,易受挫折.行为不考虑后果,出现危险或破坏性行为,事后不会吸取教训.
　　(4)学习困难：主要表现为学习成绩低下.多动症患儿智力是正常或基本正常的,学习困难的原因与注意力不集中,多动有关.出现学习困难的时间,决定于智力水平及多动症的轻重程度.智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难.智力水平较高,多动症状较轻的,可在初中阶段才出现学习困难.

病情分析：

孩子正是玩的时候,不爱学习,爱玩

指导意见：
判断孩子是不是记忆力不好,就看他感兴趣的事情是不是记忆力很好,或是集中精力,如果孩子对他感兴趣的玩具或是游戏,能集中精力,说明孩子可能是不喜欢学习.如果孩子对感兴趣的事情记忆力很好,那也说明孩子的记忆力没有问题,十几岁的孩子都爱玩,不爱学习
生活护理:
如果孩子没有感兴趣的事情,对什么都不感兴趣,记忆力也不好,那就要带孩子看神经内科

病情分析：

小孩注意力不集中记忆力不好
想要得到的帮助:请医生给诊断一下

指导意见：
一般引起小孩子上课不集中的原因有：1.外界环境的干扰.2.缺乏学习的兴趣.3.自控能力较差.3.疲劳,精力不充沛.4.情绪波动.5.神经衰弱.以上原因引起者只要平时多加注意,提高自己的兴趣,抗干扰力,培养兴趣等.另外如出现无缘故烦躁易怒,对任何事情都无兴趣,就要考虑是多动症,要积极治疗.
生活护理:
平素可培养小孩子的兴趣,提高学习效率