儿童心理行为异常咨询

病情分析：
行为偏激存在心境和品行混合为主的适应障碍心理的可能

指导意见：
建议到心理诊所对她的心理行为问题的形成原因与发展过程进行了解释和分析,并用重点采用行为疗法给与咨询帮助.

病情分析：
改善家人教养孩子的态度,要关心孩子成长,要正确对待孩子的合理要求,对待孩子的不合理要求有原则性,避免过多责罚.

指导意见：
多给小孩提供充分的,各种形式的交往机会,让小孩多与周围的人,尤其小朋友接触.
鼓励小孩做力所能及的事,不要提过高要求.小孩能独立完成的事,成人应少帮助,让其从中获得独立成功的经验,小孩不能独立完成的事,应给予一定的指导和帮助.

病情分析：
一定要培养孩子的独立能力!这位家长你好!请问你们做家长对孩子平时是否很溺爱呢!这样看起来是爱她,实际上这样对孩子的成长很不利的!容易造成孩子任性,自大等不良的性格! 如果让孩子自然地成长,他就会具有较强的独立性.人的精神就是自由的精神,这是天生的.而孩子的精神还是纯洁的,尚未因野心和陋习而扭曲.

指导意见：
1.失职感.很多父母,特别是那些有工作的母亲,感到自己对孩子没有给予足够时间的关心与照顾.为了弥补损失,她们就在物质上给予孩子很多东西,让孩子生活舒适,尽情享受,从而影响他们的自然成长.
2.感情缺憾.许多妇女想通过溺爱孩子来弥补自己在感情上的缺憾.这种情况在没有工作的母亲身上表现得尤为突出.如果在婚姻上不幸,就更想通过溺爱孩子来弥补.对于她们来说,溺爱孩子是一种需要.这种溺爱的后果只能培养出一个没有独立性的庸才.
3.现实的目标.许多父母不是把孩子看成独立的人,而是当作他们自己的“第二机遇”.他们想让孩子做他们想做而没有做到的事情,想让孩子成为他们自身的延续.
要使孩子独立,第一步就要承认他们有这种权利.父母要放弃不现实的目标,如让孩子当杰出的科学家,伟大的钢琴家或永远的好学生.要让孩子成为他自己,成为一个不同于父母的人

病情分析：
一般3岁以后的孩子开始有独立的愿望,并萌生自我意识.他们不愿事事受父母的管束,对父母的包办或摆布产生反感.当大人不满足他们的要求时,他们就会把内心的不满毫无保留地发泄出来.另外,孩子只不过刚刚具备了一些初步的简单的生活知识和生活经验,对借大世界个发生的形形色色的事情还不能理解,他们要独立,却又做不好,这种情况下,他们会因为达不到目的而发脾气.
孩子不善于用语言表达,有些事情他们还说不清,因而在大人坚持要他做不愿做的事,或大人坚持不能允诺他们的要求时,他们就会用发脾气来宣泄其压抑的情绪.
人小脾气大的孩子,除了脾气倔之外,还有点“小聪明”.他们能摸透大人的心理,也掌握了一套规律：只要先撒娇,再磨缠,最后向大人发一通脾气闹一番,什么目的都能达到.
孩子发脾气,耍赖,原是作为要挟大人的手段,并不希望太过火.可是,脾气一发,过分的兴奋就像决堤的洪水,奔腾呼啸,理智丧失,任凭情绪左右,只顾撒野,一点余地不留.过后,虽然愿望达到了,但对自己发脾气时的那种诸如以头撞墙,摔坏心爱的玩具的行为却也感到后悔,甚至内疚.同时,尝到了对自己行为的无可奈何的滋味,也体验到自己的无能为力,于是,他们会感到自卑和痛苦.
因此,对大发脾气的儿童,家长应坚持两个原则：
一是绝对不要斥责或体罚孩子.
二是紧紧拖住孩子,不要让孩子撒野毁物和自毁.
第一个原则之所以重要,是因为斥责等于火上加油,适得其反.特别是家长火冒三丈,怒不可遏的样子,等于是孩子发脾气的“榜样”.须知,柔能克刚,而刚却克不了了柔.

指导意见：
第二个原则的着眼点,在于用骨肉之情和善良的愿望,帮助孩子控制难以自制的情绪,让他一动不动地呆上5分钟,爆发的情绪就会平息下来.
待孩子发过脾气过后,应同孩子谈心,教育孩子认识发脾气的危害,学会以理智驾驭感情.平时,对孩子提出的合理要求应主动地给予满足,不合理的要求坚决不能满足,怎么撒野也不行,让孩子明白：凡事必须讲道理,无理寸步难行.
对人小脾气大的孩子,父母教育的口径必须一致,切忌南辕北辙；教育务必坚持,坚持一段时间,情况就会好转.
孩子病后常会“长脾气”.家长今后应该注意,即使孩子病中也不要无原则迁就.在孩子哭闹的时候大人坚持原则很有必要,但不能让孩子一直哭闹,大人孩子都受不了,要及时转移他的注意力.这么小的孩子,在他大哭大闹的最高峰过去后,带他看看外面的车,小动物等东西,让他恢复情绪.
家长对孩子的要求要做真确的分析,该满足的正当需求应给予充分满足,对不适合的需求则要讲清道理.在孩子情绪波动听不进话的时候,要给些时间让他冷静下来,然后再讲清道理.千万不要在对孩子愿望不了解的情况下,自己先发火,更不要将自己的愿望强加给孩子,造成孩子的对抗情绪.希望初为父母者多尊重孩子,多理解孩子,多与孩子沟通,少用家长的权威.