青春期性教育有哪些误区

概述

青春期性教育是青春期孩子教育的重要内容部分，为确保青春期性教育的科学权威，所以掌握和了解青春期性教育的误区很有必要。那么青春期性教育都有哪些误区呢.性爱医学专家根据目前青春期性教育的特点及存在的问题，提出以下几个青春期教育可能的误区。

步骤/方法：

1 青少年的性教育已经够多了。据杜蕾斯2004年全球性状况报告显示，我国青少年首次接受性教育的平均年龄是13.7岁，在被调查的41个国家中排倒数第七。

2 性教育越早，发生性行为越早。这是很多父母不敢和孩子谈性的原因之一。联合国人口基金会驻华代表处代表希瑞·泰丽雅女士说：“并不是闭口不谈性，青少年就不会发生性行为。中国和很多国家的实际情况是，未婚先孕的少女在增多，她们不是对性了解得太多，而是太少。”

3 性教育就是为了避免未婚先孕。世界卫生组织驻中国代表处赵鹏飞教授说，对青少年性教育不能只局限于避免婚前性行为上，要扩大到预防艾滋病及其他性传播疾病的范围。据统计，截止到1999年9月，我国艾滋病和免疫缺陷病毒(HIV)感染的病例为1.5万，其中58%为20—29岁的年轻人。而在青少年性教育开展得比较好的国家，这一比率则明显降低。

注意事项

青春期性教育的误区对科学建立青春期的方式方法很有必要，所以青春期性教育应长期坚持和普及，只有这样才能让青春期性教育更具有实践性和针对性。