心理导读：高校惨案屡屡出现，行凶者竟都是受过高等教育的学生。十几年的教育到底学到了什么？要育人，先育心。

听闻复旦大学投毒案，朝华般得生命陨落，让人痛心不已。两个家庭，也许是更多的家庭，从此必定改写将来的命运走向，只是，这样的走向，谁都不愿意看到。同时，也对很多的大学生造成心理压力，甚至网络一片因为焦虑而产生的戏谑式的防御—跪谢当年室友不杀之恩。

94年，清华大学也出过投毒案件，那次的投毒也是因为一种化学毒药-铊，一种无色甚至少有气味的化学物品，而到了邪恶之手，那就是杀人的毒药。那个案子到现在似乎还是一个谜。2007年，中国矿业大学三位学生，也因为遭同学报复，铊中毒。2004年，云南大学马加爵事件，因为报复同学平时对自己的不友善，一人杀了整个宿舍的人。

每一次这样的事件发生，都给整个社会群体造成多大的恐慌？这样的恐慌事件，希望越少越好。

这些在校园发生的惨案，说明了什么？是的，大学并不是净土。都说有三类人最有可能成为终身的朋友：同学，战友，难友。而同学之情，在这样的社会环境下，为什么开始变得要用毒药和榔头对待，曾经的那首感动许多年轻人的老狼的《睡在我上铺的兄弟》，还有多少人可以不带任何愧疚之色地大声吟唱呢？

一个道德至上，礼仪为先的社会里，这样的事件背后到底说明了什么？

我们自己试想下，在你的群体生活的经历中，有没有一个人让你讨厌到不想见到他或者她呢？你又是用什么样的方式去面对这个人，而你有没有过一些极端想法，甚至做过一些怎样的行为，就是不想看到他或者她呢？

这些极端行为的背后，难道真的只是教育出现了什么问题吗？而这里说得教育不光是学校教育，还包含家庭教育和社会教育。

是的，教育出现了问题。教育，其实一直是文化和政治的产物，这谈起来有点大，那我们尝试小小分析一下吧。在精神分析的训练中，分析代表着攻击，假如看一个人不顺眼，作为精神分析师会这样说：我真的狠想分析你一下。

厚黑当道，“成功”至上，虚假与控制并存。这可能是最恶心现在教育的话了。大学生，曾经在一段时间里称为“天之骄子”，象牙塔里的人，但是，这些也一度成为很多大学生内心的“殇”，带着殷切期望，在无聊和迷茫的大学里，学习着不知道有用没用的专业，为的是那一纸文凭，期望将来找到一个可以养家糊口的工作。梦想和理想，有很大一部分人在选择大学的时候已经破灭，在没有经历自我能力检验的当下，当然也没有机会再去审视自己的理想，混日子也就成为很多人的选择。无聊生事，有许多人甚至无聊到用制造一件事情来获得别人注意，并去证明自己的存在感。

我们很小的时候，曾经有人问过我们，长大了想做什么？这个问题越来越大的时候，似乎已经连自己都不问自己了。为什么？有很多人在告诉你：你应该做什么。看似多元价值观好像出现，但那骨子里的顺从和不能不顺应主流，成为了追求自己理想的极大障碍。有几个人敢脱离主流而去寻找自己的需要呢？哪怕知道自己需要，那自己的能力真的可以象“心灵鸡汤”和“成功学”那样坚持就会得到吗？

被很多教育专家奉为圣旨一般的思想品德，真的在这个社会上可以成为人际规则中的金科玉律吗？它能解决我们自己内心的心理冲突吗？难道还要出现“用某某某思想指导杀猪”类似的笑话出现？有多少人在用怀疑和批判的眼光看待“思想品德”。

社会有很多不公平，但总被我们粉刷为公平与公正。从小我们被人们用以个假象包围，无法认清真实的世界是怎样的，当一旦面对真实社会，很多孩子方寸大乱，不知所措。愤怒的背后是无力感，而这样的无力感淹没的时候，愤怒的情绪也就不会再被压抑，有些人就开始见诸行动了。

我们经历了很多的知识教育和道德教育，但很少有心理教育。而心理教育的目的，是为我们能更好的了解自己，更好的面对自己的心理冲突和情绪处理，当然也包含人际交流与如何适应环境。

教育，教书育人。大学校园里老师们的功利性，也将会给学生们制造一个榜样，比较心让很多人非常焦虑，而人处在群体焦虑中，为保护自己会更多激发自己的攻击性。

对于现在的教育，我们需要思考了！希望有一天，网络上不再出现在饮水机里养金鱼，来证明水无毒。当我们开始要防备身边每一个人的时候，这个社会将会是罪孽深重，人类的灾难了。