男 4岁 2016-02-16 19:23:52
医生,您好!我儿子现在4岁半了,原来说话挺好的,最近一年说话有点口吃,每句话的第一个字和中间的一个字总是能重复好几遍。他自己有时说不出来也挺着急的。我们要是引导他再说一遍,他就可以语速放慢一些说下来,但是不口吃了。最开始出现口吃的时候我没太在意,老一辈的说小孩都是一个阶段的,过一段时间自己就好了。他舌头下面的那个茎有点长,小时候剪过一回,现在还是有点长。我担心他以后学英语什么的有影响,就带他去我们市最好的两个医院都看了,医生都说没事,不用管他,因为他说话很清楚,数数字,唱歌什么的都很清楚。医生说,对学英语是没有影响的只要矫正他的口吃就可以了。我想问问他舌头下的茎不用管他吗?口吃怎么办?谢谢
2岁的孩子急于把自己想表达的事情说出来有时说话会不流畅有点结巴使人担心他们会不会有口吃其实这么小的孩子说话不流畅不一定是他语言上的缺陷2岁的孩子虽然学到了很多新的词汇但要把这些词有条理地组织成句子说出来还需要有一段时间而孩子思维的速度往往超过他说话的速度说话跟不上思想想说的东西太多一下子却又选不到恰当的词但又急着把话说出来于是反而变得说话不连贯表现得犹豫不决或者经常重复说同一个词这种情况看起来像口吃但对这么小的孩子来说说话不连贯、重复都是正常的现象当孩子说话不连贯的时候如果大人试图纠正他她会意识到大人在为他说话重复而不安她觉得重复说一个字以会引起大人的注意就会不断这样做时间久了这种消极的强化可能真的使孩子形成口吃的毛病正确的做法应该是耐心地听孩子把话说完和孩子一起高兴一起快乐并帮助孩子整理思绪把要表达的思想说清楚保护孩子说话的自信心能够自信地说话比说话连贯、吐字清晰更重要纠正孩子的话语要在自然的情景下用正确的表达方式说出来而不一定非让孩子学着大人的样子说话父母过分紧张的反应或者把孩子正常的表现看做是有问题的都会造成孩子语言发展的障碍只要孩子说话的自信心不断增长她说话时犹豫不决的现象就会
口吃是小儿的一种常见的语言障碍,表现为讲话不流畅、阻塞和重复。孩子在2-3岁时容易发生口吃,因为此时的幼儿形象记忆的效果高于词语记忆的效果,也就是说,认识的事物已经很多,但掌握的词汇较少、且不牢固。当他迫切地想表达自己的意思,一下子又找不到适当的词汇,再加上发音器官尚未成熟,对某些发音会感到困难,而神经系统调节言语的机能又差,也就容易形成口吃。精神紧张是一种最容易和最经常诱发口吃的因素,孩子想要跟别人抢着说话,心一急,就结结巴巴起来了,或是因为父母训斥,压制孩子话说、申辨的机会,或别的小朋友很善讲,使他想说而没有机会所引起的。发现孩子口吃,切不可严厉责备,更不能重复学他口吃,应及时帮助孩子矫正口吃,多数小儿的口吃如未养成习惯,处理适当,则矫正效果良好。口吃的矫正治疗一般包括心理治疗和语言矫正训练。*心理治疗家长要为口吃的孩子创造一个愉快安定的环境,消除其思想负担,减少患儿的口吃,当孩子有口吃时,不要模仿、嘲笑孩子、不要使周围人过分注意孩子说话的缺陷,不能表现出急躁情绪和粗暴地中断小儿讲话,父母应多给予安慰和鼓励,要只当没那回事,指导孩子说话时放慢速度,降低音量,从容不迫地讲,引导孩子树
我们可以从以下几个方面来了解口吃:口吃的原因:口吃产生的原因很多比如:幼年时模仿他人口吃、接受了不良暗示、受到某种惊吓、疾病的影响、对语言本身的恐惧等等有四个因素最有可能造成了口吃的发生发展:1)遗传因素有大约60%的口吃者都有一个家族成员同样患有口吃最近在《自然》杂志刊登的一份最新研究报告表示:现在科学家已经确定了特殊基因在语言表达失调症中的重要性2)童年发育那些患有其它语言言语问题或发育迟缓的小孩更有可能说话口吃;3)神经生理学因素最新的科学研究显示和那些说话不口吃的人相比口吃者使用大脑中的不同区域处理语音和语言Pool等用单光子发射计算机扫描成像(SPECT)技术发现口吃者皮质绝对血流量下降在数个区域血流不对称其中包括涉及言语的区域Fox等的研究显示口吃性言语与右侧大脑广泛的过度激活有关:口吃性朗读时缺乏左侧半球的正常激活相反地表现为额颞系统的选择性去激活状态;当给予流利诱导后产生流利性言语时部分性地逆转了颞叶听觉系统的低激活状态和额叶言语产生系统的抑制状态口吃者可能是缺乏与言语运动相对应的两半球之间的协调活动的结果4)家庭动力高度的期望和节奏紧张的生活方式同样会促进口吃的发生发
以上是对“觉得孩子有点口吃怎么办?”这个问题的建议,希望对您有帮助,祝您健康!