4岁孩子好动症/多动症都表现有哪些

根据国际诊断标准这类儿童必须有注意涣散冲动任性和活动过多三个特征. 注意涣散 至少具备下列之中的3项: 1.做事情往往有始无终. 2.上课常常不听讲. 3.注间容易随境转移. 4.很难集中思想做功课和从事其他需要长时间集中注意的事情. 5.很难坚持做某一种游戏或玩耍. 冲动任性 1.往往想到什么就做什么. 2.过于频繁地从一种活动转移到另一种活动. 3.不能有条不紊地做事情. 4.需要他人予以督促照料. 5.常在教室里突然大声叫喊. 6.在游戏或集体活动中不能耐心地等待轮换. 活动过多 至少具备下列之中的2项: 1.坐立不安. 2.经常奔跑. 3.难于呆在教室座位上. 4.躺在床上还常常扭动翻身. 5.终日忙忙碌碌没完没了. 6.7岁以前开始出现多动现象. 7.至少持续6个月以上. 在应用上述诊断标准时应注意以下两点. 第一在允许活动的场合如下课时放学后不管孩子的活动多么厉害也无诊断意义.只有在不该活动的场合如上课时做作业时而他仍

根据国际诊断标准这类儿童必须有注意涣散冲动任性和活动过多三个特征.注意涣散至少具备下列之中的3项:1.做事情往往有始无终.2.上课常常不听讲.3.注间容易随境转移.4.很难集中思想做功课和从事其他需要长时间集中注意的事情.5.很难坚持做某一种游戏或玩耍.冲动任性1.往往想到什么就做什么.2.过于频繁地从一种活动转移到另一种活动.3.不能有条不紊地做事情.4.需要他人予以督促照料.5.常在教室里突然大声叫喊.6.在游戏或集体活动中不能耐心地等待轮换.活动过多至少具备下列之中的2项:1.坐立不安.2.经常奔跑.3.难于呆在教室座位上.4.躺在床上还常常扭动翻身.5.终日忙忙碌碌没完没了.6.7岁以前开始出现多动现象.7.至少持续6个月以上.在应用上述诊断标准时应注意以下两点.第一在允许活动的场合如下课时放学后不管孩子的活动多么厉害也无诊断意义.只有在不该活动的场合如上课时做作业时而他仍约束不住始终动个不停才有诊断意义.第二如只有活动过度而无注意力涣散不能诊断为多动症.相反若注意力涣散明显而无活动过度才应考虑有多动症的可能因为有的儿童属所谓不伴多动的多动症.在美国从1979年起根据多动症最为

一下是多动症的主要表现你可以参考一下看都有那些和你孩子相符,
  多动症的主要表现
  1,活动过多:婴幼儿,学龄前期表现为多动,好哭闹,不安静,难以 满足要求,随着年龄的增加,活动量增多,上课不注意听讲,干事情不能专 心,做事有始无终.活动多但无目的性,杂乱.多动症的行为不分场合,不 顾后果,无法自制,在家里乱翻东西,对课本,文具,玩具,图书,闹钟等 用品毫不爱惜,任意拆散丢失.课堂搞小动作,妨碍别人学习.对家长和老 师教育训斥毫无效果.
  2,注意力不集中:表现在上课,做作业时不专心,潦草,拖时间,出 差错,易被周围事物所吸引,做其他事也往往有始无终.
  3,学习困难:多动症患儿智力正常,但由于不易集中注意力,学习主 动性较差,成绩不稳或不及格,甚至留级.
  4,性格或行为障碍:任性,倔强,易冲动,缺乏自我克制能力,在集 体生活中不合群,好争吵,贪玩,逃学,打架甚至说谎,少数患儿成年后会 留有性格和行为上的缺陷.
  多动症的患者的一般没有特异性的检查的,本症患儿体格检查大多数正常神经系统检查可见精细动作不协调,快速轮替动作笨拙,共济
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