您好，精神病对儿童危害是相当大的，不仅会给生活中带来影响，严重者还会危害到儿童的成长发育。在生活中了解精神病的症状并不难，主要是看看有没有以下这些表现。
1.思维障碍：是各类型精神病的共同症状，且贯穿于整个病变过程。病初不明显，仅表现为说话内容缺乏关联性，或答非所问。处于发展期时，此症状变得日益明显。思维联想障碍包括较多方面，如思维散漫(语句之间缺乏连贯性，且无核心内容)、思维破裂(语句前后毫无关系)、病理性象征性思维(抽象概念与具体事物混淆)、词语新作(自创一些词语或符号)等;思维内容障碍则以各种妄想多见，患者的逻辑推理理论无系统性且脱离现实。
2.情感障碍：情感表现与思维活动、意志行为及周围环境均不协调，这是本病的最具特征性表现之一。以反应迟钝及表情淡漠较常见，患者对人对事都采取漠不关心的态度。病变严重时，患者对一切都无动于衷并终日处于茫然状态中;除上述表现外，部分患者还会出现无原因的烦躁不安、发怒、情感矛盾等异常变化。
3.感知障碍：可表现为不同程度的幻觉，并以幻听最常见，如批评性、评论性、命令性幻听等;幻视、幻味、幻触及幻嗅，也为表现形式。
儿童阿斯伯格综合症临床表现
1．在社会交往方面存在质的损害，AS患者通常是离群，孤立的，往往以一些异常的或奇怪的举动去接触别人，尽管患者知道别人的存在，但通常是自我中心的，例如，他们会喋喋不休地向听众（通常是成人）进行“演说”，内容一般是关于他的一样嗜好或更常见的是一些与众不同的范围狭窄的话题，患者多数评价自己是“孤独者”，他们也常表示出对交朋友和与别人见面的兴趣，但是这些愿望经常会因为他们笨拙的交往技巧和不能明白别人的感受，愿望（例如厌倦，急于离开，需要，私隐）而不能实现，一次次的与人交往及交朋友的失败，逐渐使这些孩子产生挫败感，部分人甚至会出现抑郁症状而需要药物的治疗，在社会交流的情感方面，患者在情感交流过程中往往表现出不恰当的反应和不正确的解释，对别人的情感表达反应迟钝，理解拘泥甚至漠视，尽管如此，他们还是有能力以认知和呆板的方式正确描述其他人情感。
患者行为反应强烈地依赖公式化和刻板的社会行为规范和社会规则，而不能以直觉和自发的形式理解别人的意图，因此往往表现出反应脱节，这一表现导致了AS患者给人以社会行为幼稚可笑和行为刻板的强烈印象
2．语言沟通方面存在的质的缺陷，尽管在AS的定义中并没有此领域的显著的功能障碍，但在AS的语言沟通技能上至少有三点是值得注意的。
①虽然患者的词态变化和语调并不像孤独症那样单调和刻板，但言语的韵律性差，在事实的申述，幽默的评论中往往缺乏抑扬顿挫。
②言语经常是离题和带偶然性的，给人一种松散和缺乏内在联系和连贯性的感觉，虽然在某些个例中这个症状可能提示某种思维障碍，但更经常的是这种言语中缺乏连贯性和交互性是以自我为中心的交谈模式的结果（例如，缺乏感情的有关于名字，数字的长篇的独白），不能提供评论的背景资料，不能清楚界定话题的变化，不能制止说出内心的想法。
③患者交流方式的最典型特征是冗长的表达方式，有部分作者认为这是这种疾病区别于其他的最明显的特征，患者会就他们感兴趣的话题不停地讲，完全不理会听众是否有兴趣或是否在听，是否想插话或是否想换一个话题，虽然说了许多，但通常得不出什么论点，对话的另一方可能尝试就事件的内容或逻辑作探讨，或是与相关的题目相联系，但通常是不会成功的。
虽然这些所有的表现都可能可以
以上是对“老年孤独症有危害他人吗”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！