2010-01-29 13人回答
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病情分析:
注意障碍(又称注意缺陷障碍):注意障碍为本症最主要的表现之一.患儿主动注意减退,被动注意增强,表现为注意力不集中,上课不能专心听讲,易受环境的干扰而分心.注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动.做作业时不能全神贯注,做做玩玩,粗心草率.做事有始无终,常半途而废或频繁地转换.做作业拖拉,不断地以喝水,吃东西,小便等理由中断,做作业时间明显延长.有些患儿表现为凝视一处,走神,发呆,眼望着老师,但脑子里不知想些什么.老师提问时常不知道提问的内容.注意障碍是本症必须具备的症状.
指导意见:
目前治疗ADD/ADHD的方法有多种:药物治疗,物理治疗,心理治疗,行为治疗和"迪普音"音乐疗法.
药物治疗
多数ADHD儿童在服药物后多动行为或认知功能都有改善,但药量难掌控及药物副作用可导致因营养不良影响骨骼生长和成长发育,以及停药可能引起行为反弹现象(出现未用药前更加严重的行为症状)等问题,要求在用药过程中,药物剂量的控制和药物疗效的评价一定要做得专业精确可靠.
物理治疗
经颅微电流刺激疗法通过微电流刺激大脑,能够直接调节大脑分泌一系列有助于改善多动症和抽动症症状的神经递质和激素,如内啡肽,已酰胆碱,这些激素参与调节人体多项生理和心理活动,能够全面改善多动和抽动症患儿情绪不稳,易激惹,活动过度等表现.
心理治疗
主要针对ADHD儿童的情绪,亲子关系,人际交往,自我认知等方面展开,这些方面对于ADHD儿童适应社会,发展自我是非常有益的,但对注意缺陷多动障碍本身的症状效果不明显,可作为ADHD的一个常规的辅助治疗出现.
行为治疗
对改善儿童行为有明显作用.主要体现在自我管理,时间管理,学校及家庭行为控制等方面.行为治疗是ADHD的必要治疗措施.如果单纯的药物治疗很可能随着停药效果就消失了,但如果同步配合行为学治疗就会在停药后保持某些有效的行为特点.
神经生理训练
对改善ADHD儿童的神经反应能力有效.ADHD归根到底是一种神经病学疾病,因此有着明确的神经反应缺陷.神经生理训练可以有针对性的,循序渐进的切实改善这种神经反应缺陷.具体效果的可反应在儿童对目标刺激反应的正确率越来越高,疏漏越来越少,反应在正确的前提下越来越快.因此,神经生理训练对改善ADHD儿童学业反应的高错误是很有帮助的.
病情分析:
你好,你说的孩子这种疾病在孩子时期也是比较多见的一种现象,
指导意见:
一般情况下考虑孩子是缺锌和缺钙的原因引起的,建议你最好先带孩子到医院儿科给孩子检查一下微量元素是比较好的,如果检查孩子是缺锌和缺钙的原因引起的话,建议你最好在给孩子服用一段时间的三精牌的钙加锌给孩子治疗一段时间效果是比较好的.
病情分析:
您好,孩子上课注意力不集中的话,可以检查一下微量元素,看是否缺钙锌的可能
指导意见:
适当给孩子补充,同时可以如果确诊是多动症的话,可以服用静灵口服液
病情分析:
许多小儿多动症都是误诊,因为小儿的天性就是好动,反之小儿不动那就有病了,千万不要轻易服用抑制小儿多动的药物,否则会让一个健康活泼的孩子毁了.
指导意见:
如果你认为自己的孩子存在注意力方面的问题,可以详细的说一说,因为只能通过症状的细微之处来区别是多动症还是其他类型的精神紊乱等问题.