儿童多动症会有哪些症状

病情分析：
多动症的临床症状：

(1)常常手或脚动个不停或在坐位上不停扭动。（年长儿或少年仅限於主观感到坐位不安）。

(2)要其静坐时难以安静坐。

(3)容易受外界刺激而分散注意力。

(4)在游戏或集体活动中不能耐心地排队等待轮换上场。

(5)常常别人问话未完即抢着回答。

(6)难于按别人的指示去做事（不是由于违抗行为或未能理解所致），如不做完家务事。

(7)在作业或游戏中难以保持注意力集中。

(8)常常一件事未做完又换另一件事。

(9)难以安静地玩。

(10)经常话多。

(11)常打断或干扰扰乱别人的活动，如干扰其他儿童的游戏。

(12)别人和他/她说话时常常听非听。

(13)常常丢失在学校或家中学习和活动要用的物品，（如玩具，铅笔，书和作业本）。

(14)常常参与对身体有危险的活动而不考虑可能导致的后果（不是为了寻求刺激）。

病情分析：
　　您好！多动症有两大主要症状，即注意障碍和活动过度，可伴有行为冲动和学习困难，一般起病于6岁以前，学龄期症状显著。
　　1、注意障碍：注意障碍为本症最主要的表现之一。患儿主动注意减退，主要表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。做作业时不能全神贯注。做事汪汪啊有始无终，做作业拖拉，做作业时间明显延长。
　　2、活动过度：主要表现为活动明显增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。话多，喧闹，插嘴，影响课堂纪律，以引起别人注意。喜观玩危险的游戏，经常丢失东西。
　　3、冲动性：情绪不稳，易激惹冲动，自我控制能力差。易受外界刺激而过度兴奋，易受挫折。行为不考虑后果，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训。
　　4、学习困难：主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或基本正常的，学习困难的原因与注意力不集中有关。出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。
　　5、神经系统发育障碍：部分患儿可见有神经系统软体征，表现为快速轮替动作笨拙，共济活动不协调，不能直线行走，闭目难立，指鼻试验阳性，精细运动不灵活，部分患儿可有视觉-运动障碍、空间位置觉障碍等。

病情分析：
　　您好!儿童多动症的主要表现如下
　　1、关注缺陷：表现为与年龄不相称的明显关注集中困难和关注一直时间短暂。患儿在听课、做作业或其他活动时关注难以持久，容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能够关注到细节，经常因为粗心发生错误。关注维持困难，经常有意回避或不愿意从事需要较长时间一直集中精力的任务。
　　2、活动过多：表现为患儿经常显得不安宁，不能够安静坐着，在座位上扭来扭去。在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位，到处乱跑或攀爬。难以从事安静的活动或游戏。
　　3、行为冲动：在信息不充分的情况下快速地做出行为反应。表现冲动，为此常与同伴发生打斗或纠纷，造成不良后果。在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话，在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先解答，不能够耐心地排队等候。
　　4、学习困难：因为关注障碍和多动干扰了患儿在课堂上完成作业的速度和质量，致使学业成绩差，常低于其智力所必然达到的学业成绩。

病情分析：
　　你好!多动症的孩子主要有以下的表现
　　1、手脚多动或在座位上扭转不停，难以专心的完成某件事。
　　2、做作业或游戏时，注意力不能持续集中，经常干扰其他孩子。
　　3、平时讲话过多，经常插话或被他打断，别人和他讲话的时候，经常心不在焉。
　　4、对提问往往出现反应迟钝。
　　5、难以排除对立情绪，理解困难，不能完成老师安排的作业。
　　6、在学校或家中常常丢失必需品，如丢失玩具、书和作业本等。
　　7、经常出现冒险性行为而不顾后果，如盲目在大街上奔跑。