美国家长这样培养孩子幽默感

1缺少幽默感的心理贫困

　　有位年轻人，一面查看那辆崭新摩托车被撞后的残骸，一面对周围的人说：“唉，我以前总说，有一天能有一辆摩托车就好了。现在我真有了一辆车，而且真的只有一天”。周围的人哈哈大笑起来。对这个年轻人来说，车被撞已无可挽回，但他并没有看得很重，而是利用幽默的心理力量，既减轻了自身的痛苦和不愉快，又给围观的人带来了一片欢乐。

　　幽默常会给人带来欢乐，其特点主要表现为机智、自嘲，调侃、风趣等。确实，幽默有助于消除敌意，缓解摩擦，防止矛盾升级，还有人认为幽默还能激励士气，提高生产效率。美国科罗拉多州的一家公司通过调查证实，参加过幽默训练的中层主管，在9个月内生产量提高了15%，而病假次数则减少了一半。测验则证明了沉闷乏味的人和具有幽默感的人，在以下几个方面存在着差异，而这些差异正是幽默感心理调节功能和作用所在。

　　(1)智商经多次心理测验证实，幽默感测试成绩较高的人，往往智商测验成绩也较高，而缺少幽默感的人其测试成绩平平，有的甚至明显缺乏应变能力。

　　(2)人际关系具有幽默感的人，在日常生活中都有比较好的人缘，他可在短期内缩短人际交往的距离，赢得对方的好感和信赖。而缺乏幽默感的人，会在一定程度上影响交往，也会使自己在别人心目中的形象大打折扣。

　　(3)工作业绩在工作中善于运用幽默技巧的人，总是能保持一个良好的心态。据统计，那些在工作中取得成就的人，并非都是最勤奋的人，而是善于理解他人和颇有幽默感的人。

　　(4)对待困难的表现幽默能使人在困难面前表现得更为乐观、豁达。所以，拥有幽默感的人即使面对困难也会轻松自如，利用幽默消除工作上带来的紧张和焦虑;而缺乏幽默感的人，只能默默承受痛苦，甚至难以解脱，这无疑增加了自己的心理负担。

　　显而易见，人们具有幽默感，有助于身心健康。因此，要善于培养幽默感，如有机会可参加专门的幽默训练，但更重要的还是，从自我心理修养和锻炼出发来提高自己。

　　释放心襟，开阔心胸。不要对自己有不切实际的过高要求，不要过于在意别人对自己的看法，学会善意地理解别人。正确地认识自我，不论在什么样的环境中总是保持一种愉悦向上的好心情。

　　主动交际，缓解压力。交往是人的本能行为，主动扩大交际面，有利于缓解工作压力。在人际交往中，使自己交际方式大众化，与人为善，主动帮助他人，从中获得人生乐趣。

　　掌握幽默的基本技巧。一是必要时先“幽自己一默”，即自嘲，开自己的玩笑;二是发挥想像力，把两个不同事物或想法连贯起来，以产生意想不到的效果;三是提高语言表达能力，注重与形体语言的搭配和组合。

　　幽默就是力量。如果在交往中逐步掌握了幽默技巧，就会巧妙地应付各种尴尬的局面，很好地调节生活，甚至改变人生，使生活充满欢乐。

2美国家长这样培养孩子幽默感

　　根据美国专家从事的专题研究，幽默感是情商的重要组成部分。而人的幽默感大约3成是天生的，其余7成则须靠后天培养。因而在儿童教育专家的倡导下，许多家长甚至在婴儿刚出世6周便开始对其进行独特的“早期幽默感训练”。实际，不少较聪明的婴儿这时确已萌发“幽默意识”。

　　一个典型的例子是：当家长故意抱着孩子作“下坠”动作时，一些孩子在体味下落感的同时，还会无师自通地意识到是大人在跟自己闹着玩，小脸可能会漾起笑容!对这些天生就有较强幽默感的孩子，美国的家长们除了常跟他玩“下坠”游戏外，还与他玩捉迷藏(如，将一块手帕遮住自己的脸，然后猛地抽走，孩子见了可能会发出会意的微笑)、敲击游戏(如，用一汤勺敲击碗碟使其发出清脆声响，然后再佯装用汤勺敲击自己的头或孩子的手，他可能也会冲你一笑)等。

　　1周岁左右的孩子对他人的脸部表情已十分敏感。在其学步摔倒时，美国的家长们大多是冲他做个鬼脸以表示安抚。幽默的力量是无穷的，此时他往往会被大人扮的鬼脸逗得破涕为笑。不仅如此，家长还鼓励孩子们模仿做鬼脸，做得愈怪异愈能得到赞赏。

　　2周岁时的幼儿已能从身体或物品的不和谐性中发现幽默。如，大人把袜子“戴”在自己的手上，脸上则露出难受的表情。在美国，若孩子这时也学着把手套“穿”在脚上，家长不仅不对孩子横加指责，相反跟孩子一起哈哈大笑。

　　3岁幼儿的智力，已发展到能认识概念不和谐中潜藏的幽默。当爸爸故意手拎妈妈小巧的女式皮包，或妈妈故意戴上爸爸粗大的男式手表时，孩子见了即会一边摇头一边大笑不止。美国的家长往往默许孩子装模作样地戴上爷爷的大礼帽，手持拐杖，行步蹒跚，从模仿中体味幽默的快乐。

　　4岁左右的幼儿特别喜欢“过家家”，或扮演卡通人物。当美国人发现自己的儿子与邻家小女孩正在十分投入地扮演王子和公主时，不仅不阻拦，自己还可能客串坏蛋之类的小角色，添油加醋地让气氛更为生动、活泼。

　　待孩子长到5-6岁时，便可能对语言中的幽默十分敏感。这时，美国家长会利用同音异义词和双关语的巧用及绕口令等的学习，增强孩子的幽默感。

　　7岁的孩子大多已上学。他们往往喜欢讲笑话、听笑话。有些笑话虽不够高雅，但大人们一般不去粗暴地批评乃至责备。他们认为，此时的孩子，尤其是那些淘气的男孩，往往会通过笑话或恶作剧来“平衡”或“调节”自己的心态。尽管其中的幽默可能让大人们不快甚至难堪，但大人理应包容。原因很简单：这是孩子成长过程的一个组成部分!此时若大人能正确引导，让孩子们知道什么是粗俗，什么是幽默，才是明智之举。

　　8岁以后的孩子已初具幽默感。美国的家长常常倾听孩子们讲述有关学校生活的小笑话，并发出会心的欢笑，对孩子的幽默感作出肯定的表示。此外，大人们还常常引导孩子们编幽默故事，改编电影、电视剧的情节或加添令人捧腹的结局。

　　当孩子进入小学高年级时，学校会常常组办有关“幽默故事”写作或讲述的比赛。对于这类能起到增强孩子幽默感的活动，家长们大多予以无保留的支持。

　　孩子的幽默性格一旦形成，对其一生都将产生重要的影响。具有幽默感的孩子大多开朗活泼，往往更讨老师的喜欢，人际关系也比不具幽默感的孩子好得多。幽默还能帮助孩子更好地应对生活和学习中的压力和痛苦，因而幽默的孩子往往比较快活、聪明，能较轻松地完成学业，甚至拥有一个乐天、愉悦的人生。

3幽默感为工作心情排毒

　　你工作的部门邀请了来宾到公司进行演讲，台上的人兴致盎然地跟台下热烈互动，正进行到一半，麦克风却忽然成了哑巴，现场的气氛就这么戛然而止，留下一片愕然。

　　当然得快快出面处理，然而音响设备屡修屡败，显然生了重病。这下糗了，面对大伙儿的眼神，身为主办人员的你，会怎么反应呢?

　　在企业界做训练讲师好些年下来，我自己碰过好几次这样的场景。而每一次在麦克风抵死不从时，主办人员的反应也大不相同。

　　有人立刻铁青着脸，开始大声斥责下面的人事先准备不周;要不就追究地问：“这个设备是谁负责维修的?”

　　气氛雪上加霜，于是讲师还多了项逗主办人员开心的任务。

　　然而有一次的经验却迥然不同。

　　在确定了与麦克风沟通无望后，主办的先生随即走出了会场。不一会儿他又回到了现场，脸上挂着顽皮的微笑，肩上则背了一个在户外广播才会用到的随身大喇叭(俗称大声公)。全场一片哄堂大笑，我开心地接过大声公，把喇叭对准了远方，开始激昂地大声广播：“不管你是哪里来的兄弟，请别再破坏我们的通讯设备了!你们已经被包围，快投降吧!”

　　全场high透屋顶，我自己也忍不住笑弯了腰。抬起头，我转身向那位“大声公”先生眨了眨眼睛，谢谢他精彩的开头，启动全场幽默回应的心理能量。

　　事实上，在职场中幽默感是最好的情绪防弹衣，也是永不生锈的情绪发动机。拥有良好幽默能力的人，就有办法彻底发挥情绪效能，创造亮眼的绩效及表现。

　　相信你一定也喜欢跟幽默的人一起工作，因为他们好玩有趣，能化解工作中沉闷无聊的情绪，对吧?!然而从EQ的角度而言，幽默感的功用绝不仅此而已，幽默可是个深厚的情绪艺术，可以达成多项职场的情绪任务。

　　化解冲突

　　幽默感能帮助我们辨识任何情况下的喜剧潜力，因而用嬉笑代替怒骂，化解双方对峙的紧绷。例如有位乘客在机场的航空公司柜台大发雷霆，为了班机因天气不佳延迟起飞，而对着地勤人员大发雷霆，并高声要求该负责的主管出面说明。

　　“没问题，我帮您转接负责的主管，”这位职员微笑着拿起了电话拨号，接着他对着电话说：“亲爱的上帝，我们有乘客不满意您的服务，您要不要亲自对他做个说明呢?”哈!这个上帝级的幽默当然就摆平了客户的怒气。

　　应付压力，度过低潮

　　幽默感需要的是一种嬉戏的心理架构，它让我们能在任何挫折中发现勇气及希望。而这其中的秘诀，就在于实时跳开自己的角色，用第三者旁观的眼光来看待自己的处境。

　　例如跟老板闹翻而失业了，有人气急败坏，有人却能轻松跳开：“我一直嚷嚷着想要放长假而不知如何向老板开口，现在终于知道了，原来对老板大吼大叫就会如愿以偿!”

　　维系团体

　　幽默感在工作团队中还有项重要的功能——增加团队凝聚力。因为幽默感之所以能发挥成效，首先得要团体中的成员能理解这个笑话(否则就成了冷笑话啦)，而这个互相理解思路转折、互相分享情绪变化的经验，会让大伙儿在哈哈大笑后，感觉心灵相通，因而产生更多的信任感，更愿意相互坦白，也更能随和相处。所以有幽默感的工作团队，一定会有较佳的团体生产力。

　　帮助学习、增加创意

　　另外，心理学上的研究发现，懂得幽默而时时发笑的人，在学习时效果特佳，而其解决问题的创意也特别灵活丰富。脑筋不打结，升迁之途当然也就通畅无比了。

　　除此之外，幽默的笑声对我们的身心健康都有极大的帮助，它舒缓你我的神经系统，提高免疫力，降低压力激素，并让皮肤看来弹性光亮。所以别碰燕窝鱼翅了，幽默才是最棒的抗老补品，心灵除皱疗效保证惊人!

4让孩子更有幽默感的三种游戏

　　研究表明，人的幽默感大约三成与生俱来，其余七成则须靠后天培养。一些有趣的小游戏可以帮助父母更好地培养孩子的幽默感。

　　游戏一：做鬼脸

　　适合0岁以上孩子

　　推荐理由：

　　研究表明，刚刚出生2天的新生儿就能模仿成人简单的面部表情，一些有趣的面部表情是培养宝宝

　　幽默感的重要方式之一。

　　游戏方法：

　　1、对着孩子吐舌头，观看宝宝的反应。注意吐舌头时，速度要比较慢，以便孩子能够完整地观察到父母吐舌头的全过程，并学习模仿。

　　2、瞪着眼睛，使劲鼓起腮帮子，将宝宝的两只小手放在腮帮子两侧，轻轻地挤压腮帮子，然后往外吐气。

　　3、让孩子抓父母的耳朵，当他抓到耳朵时，对着他吐出舌头。

　　4、让孩子去摸父母的鼻子，当他摸到鼻子时，使劲皱眉，缩紧鼻子上部的肌肉。

　　贴心提示：

　　1、和比较小的孩子做这个游戏时，父母处于主导地位，重心在于吸引宝宝的注意，让他从这种游戏中获得一些愉快的体验，并尝试学习父母的动作。

　　2、和大一点的孩子游戏时，要让孩子成为游戏的主导者，重点在于鼓励他创造性地玩出更多的花样。

　　游戏二：呵痒痒

　　适合1岁半以上孩子

　　推荐理由：

　　让孩子开心地笑是培养幽默感的第一步。孩子天性好动，一些花样翻新的动作会带给他更多新鲜感，提高他参与的积极性，让他在活动中笑声不断。

　　游戏方法：

　　1、将孩子抱在怀里，呵他痒痒，让他在父母的怀里嬉笑着挣扎躲闪。然后停一会儿，当他期待父母再次呵痒痒时，继续游戏。

　　2、和孩子面对面坐在床上，以伸直胳膊恰好触碰到手指尖的距离为宜。父母身体前倾呵孩子痒痒，直到宝宝仰身倒在床上。然后父母坐直，等待孩子来呵痒痒。如此反复。也可以不设规则，大家瞅准机会出击，训练孩子的反应能力。

　　3、和孩子面对面站着，伸出胳膊呵他痒痒，追着他跑。

　　反过来，当孩子追着父母跑时，为了增加游戏的趣味性，父母可以假装跑不过，让他呵痒痒，然后缩成一团，不停地挣扎，用显得一败涂地的样子来逗他开心。

　　4、父母装出一副吓人的模样，张牙舞爪地假装要呵他痒痒，但并不真的呵他痒痒。让他体验到不同的幽默方式。

　　贴心提示：

　　1、和孩子玩这个游戏时，除了实实在在呵他痒痒之外，更多地要通过各种夸张的表情与动作来增强游戏的趣味性，让他在父母这样的反应中学会表达自己的幽默感。

　　2、和孩子嬉闹时要有张有弛，免得孩子过于兴奋而被呛到或者磕碰到。

　　游戏三：装傻

　　适合2岁以上孩子

　　推荐理由：

　　一些超乎寻常的行为与语言里面常常包含了更多幽默的元素。故意出错，一些看起来毫无意义但是与平时表现截然不同的行为都是训练宝宝幽默感的好素材。

　　游戏方式：

　　1、和孩子一起发出一些傻乎乎的声音，比如“哇啦啦啦”、“嗯……”、“蒙……”，然后大家一起哈哈大笑。

　　2、做一些违反常规的动作，比如假装搞错了，把袜子当帽子戴在头上在宝宝面前走来走去，然后恍然大悟似地发现自己的错误，装出一脸羞愧难当的模样。

　　3、故意说错话，比如把“妈妈”说成“爸爸”，“爸爸”说成“宝宝”，“电

　　冰箱”说成“电视机”等等，说的人一本正经，旁边别的大人则哈哈大笑。

　　听到别人笑，说的人则故意装出一副不知道大家为什么哈哈大笑的样子，傻傻地追问：“你们笑什么?快告诉我，你们笑什么?”。

　　4、故意做错事或者说错话，然后自己恍然大悟地说：“哦，我说错了”。“呀，我又做错了。”假装明白自己错在哪里，并且一副十分懊悔犯了错误的样子，但是就是不改正，偏偏总在犯同样的错误。

　　贴心提示：

　　1、在和孩子游戏时，父母要全副身心地投入，不能以敷衍的方式来对待孩子。

　　2、设计这种游戏时，最好能有些喜剧性的冲突效果，以增强游戏的幽默成分。

5拥有幽默感孩子多元能力加分

　　在同侪间，拥有幽默感的孩子总是受到其他小朋友的喜爱，因为他们具有逗旁人开心的魅力;虽然各年龄层的孩子，表现幽默的方式不同，但幽默感对孩子的影响都是正面的喔!即使孩子不擅于讲笑话，他可以做一个懂得欣赏幽默的人。亲爱的家长们，掌握幽默感的引导技巧，从现在开始帮助孩子提升幽默感吧!

　　What is幽默感?

　　幽默感是个很抽象的名词，认定标准则因人而异。儿童心智发展科主治医师吴佑佑认为，以小孩来说，从正常事物里发现其中的不协调，就能使他们哈哈大笑;耕莘护理专科学校幼保科讲师罗文乔则把幽默解释为，从不平凡的角度去看平凡的事物。其实，每个人潜在都有幽默的基因，但能否把这样的特质发挥出来，就靠后天环境的养成了。

　　人类什么时候开始产生幽默感有两种说法，一为婴儿出生数周后即拥有幽默感。此派专家认为，婴幼儿已懂得肢体动作幽默，当大人扮鬼脸时，他们会露出笑容，这表示婴幼儿已有身体上的幽默了。

　　另一派说法认为、真正的幽默感是建立在情绪与互动上，而一岁以上的幼儿智力开始成长，已有认知能力。因此，当出现的情形与正常状况产生冲突时，他们会觉得好笑，因为这并非他预期中会发生的。幽默感应从孩子有认知开始，才算懂得表现出幽默。

　　为什么大人较缺乏幽默感?

　　并非大人没有幽默感，而是他们不敢表现出来，怕受到嘲笑。而天真的小孩不仅爱幻想，还会把所想的东西说出来，就算被笑，他们也觉得无所谓。此外，只要小孩自己认为是有趣的，即使别人觉得没什么，孩子还是可以为此笑个不停，且百说不厌。不仅如此，小孩会从平凡中去寻找乐趣，但大人却把这些平凡的一切视为枯燥乏味，更认为是理所当然的，所以不容易从日常生活中找出特别的事物。

　　幽默孩子具备特质

　　Speial 1 受欢迎

　　拥有幽默感的孩子，能够逗人开心，在同侪中也会受到喜爱与欢迎。

　　Speial 2 乐观

　　幽默感有助于孩子发展解决问题的能力，幽默的孩子不会钻牛角尖，懂得换角度思考，因此他们总是乐观、正面的去面对每个瓶颈与挫折。

　　Speial 3 想像力丰富

　　天马行空的想像，能把平凡的事物幻化成无限的可能，激发更多创意及想像力，幽默的孩子能突发奇想，将单纯的事物变化出多种用途。

　　Speial 4 自信

　　当孩子有能力解决问题，就会更有自信，进而肯定自己。

　　缺乏幽默感的消极孩子

　　没有幽默感的小孩会想比较多，也会更加在意他人的眼光，甚至以为别人的玩笑是在批评或挖苦他，容易因此感到沮丧与悲观，社交能力亦较差。

　　年龄vs幽默表现

　　Step1 六个月大的幼儿

　　不要怀疑，这时期的幼儿已开始懂得表现幽默感啰!6个月左右的幼儿喜欢玩躲猫猫，只要大人将手遮住脸再打开，就能使幼儿发出咯咯的笑声，这是因为幼儿已有物体恒存的概念，因此一隐一现的事物最能引起他的好奇心;不过此时的幼儿还不会爬或走，幽默感的呈现仅在身体上的变化。

　　Step2 一岁半到三岁的幼儿

　　此阶段的孩子，喜欢拿东西来做假装。他会故意戴爷爷的帽子，然后假装自己是爷爷，以此方式来逗大人笑。吴佑佑以两岁左右的孩子为例，这时的小孩喜欢从动作发展来找寻幽默，当孩子看到妈妈假装跌倒或是不小心跌倒，他们都会觉得十分有趣。

　　Step3 三岁到四岁的小朋友

　　三岁以上的小朋友，语言发展与命名能力已经很好了，他们会故意讲错话，例如对着妈妈叫爸爸，或是指着小狗叫小猪，这样的行为对小朋友来说十分有趣。另外，三岁多的孩子很喜欢厕所笑话，当他们听到屁屁、尿尿或咪咪这类的文字时，会使他们发笑，而且这时的小孩已看得懂故事书与电视卡通了，如果电视中出现，吃

　　蛋糕时奶油不小心弄到鼻子上的情节，就能逗孩子开心大笑。

　　Step4 四岁到六岁的孩子

　　这时的孩子，喜欢做出和事实不合的事，例如他会刻意把小鸡画在天上，或是把牛画在树上，或在扮演游戏中，拿着小猫玩偶学小狗叫，但实际上孩子是了解真实状况的，只是他们会用这种方式来表达自己的幽默感。

　　Step5小学以后的孩童

　　六岁以后的大孩子，不论是语言、逻辑思考的观念都已经很完整了，他们懂得比学龄前幼儿更多，他们明白一个字可以有其他意思，因此会使用双关语或同音异字来制造幽默。比方说，大孩子喜欢讲

　　脑筋急转弯与猜谜游戏来考大家，因为这些不平凡且难以预料的答案，会让孩子感到新鲜有趣。

　　帮助多元能力发展的幽默感

　　幽默是种沟通，而沟通即为学习，因此拥有幽默感的孩子，学习能力更是一把罩。学习能力佳的能力，不管是化解尴尬、处理焦虑的能力较好，变通能力与抗压力也会比一般孩子强，幽默的孩子在身心发慌上亦较健康。此外，小孩的语言发展与创造力也会更棒喔!

　　影响幽默感的三大因素

　　1.认知

　　当孩子语言能力不够时，所讲的笑话若与语言有关，就会产生孩子无法理解的情形。例如语言能力发展已经很好的六岁的小朋友，与两岁大的小孩玩猜谜游戏，便会出现鸡同鸭讲的状况。孩子拥有足够的认知能力时，才能与人沟通，并从中得到乐趣，也才会产生幽默行为。

　　2.环境

　　城乡差距亦会影响幽默感的表现，当城市的小孩与在乡下生活的小孩一起玩时，容易产生因为两人生活背景不同，所说的笑话也因生活经验不同而有所差异。乡下小孩如果和都市的小朋友述说有关田野所发生的趣事，都市小孩容易因未曾接触过乡下环境，而造成沟通不良的情况。

　　3.文化差异

　　同一个国家即会出现城乡差异的问题，在文化完全迥异的两个国家的人，所展现的幽默方式也不一样。例如，在大陆成长的小朋友，可能就听不懂美国式的幽默，但同样的笑话，美国小孩就会觉得充满乐趣，主要原因就在于文化的不同。

　　亲子幽默

　　小游戏

　　一岁多的小孩子已经会自己走路了，家长可以和他玩躲猫猫的游戏。一开始孩子不懂得去找人，但几次之后，当孩子开始去找你时，就表示他已开始拥有物体恒存概念与认知能力啰!而三、四岁以上的小朋友，爸爸妈妈可以和他玩角色互换的扮演游戏。建议家长们自己开发剧本，或是改编童话故事结局，既能引发孩子兴趣，更能达到亲子同乐之效哟!

　　培养孩子幽默感的小撇步

　　Point1父母以身作则

　　希望孩子有幽默感，父母本身也应培养足够的幽默。如果孩子周边所相处的亲人，已具有十足的幽默感，孩子容易在耳濡目染下，也成为具幽默特质的小孩;当然，若与孩子常相处的大人们都没什么幽默感，却希望孩子拥有幽默特质，就得靠父母的努力了!家长们可以多看些幽默的书籍，先增加自己的幽默感，再帮助孩子培养他的幽默感。

　　Point2说些有趣笑话与话题

　　以轻松、乐观的态度面对生活，在舒适的环境与气氛下，孩子的幽默感可以慢慢培养而成。父母可以讲些有趣的笑话或话题，让孩子在无形中吸收，学习面对事情的处理方法，当孩子未来碰到类似问题时，也会以幽默的方式去面对。

　　Point3亲子共读

　　亲子共同阅读有趣的书籍也能帮助孩子增加幽默感。如果家长不知道如何选择，可以参考一些作品都十分诙谐幽默，易引起孩子的兴趣。另外，父母可以找些结局令人惊奇的童书来念给孩子听，若结局是如孩子预期的，孩子便会觉得乏味，当结果是出乎意料时，会让他们感到惊讶与开心。

　　搞笑=幽默??

　　虽说每个人都有幽默基因，但如何把此特质发挥出来，则和后天环境脱不了关系。许多孩子会把幽默和搞笑混为一谈，幽默是具有智慧的，真正的幽默不需仰赖刻意搞笑。幽默的人能制造欢乐，却不令人难堪;而搞笑通常是取笑他们，以伤害某人来换取其他人的笑声，并非幽默的表现。

　　父母教导2大原则

　　1.正确示范

　　父母的示范要是对的，不要让孩子产生错误的价值观。家长们应清楚地让孩子了解，幽默是要让对方开心，而非故意去寻对方开心、让对方觉得尴尬。如果孩子觉得掀小女生的裙子很好玩，认为这是幽默感的表现，家长应告诉孩子，这样的行为会使对方难过，并不好玩，如果你希望和小女生是好朋友，希望她是开心的，就要和她道歉，而且不可以再掀她的裙子。

　　家长不要只是一味禁止孩子的行为，还要告诉他正确的方法。如果家长只做到制止却没有给予正确建议，孩子会任意尝试，因为他不知道什么是错的，只好一试再试。家长应直接和孩子说明正确的方向，让孩子有遵循的标准，才是对的喔!

　　2.与照顾者做良好的沟通

　　父母要和平常照顾孩子的人保持良好的沟通。照顾者可能是亲人、保母或老师，不论是何者，父母都应清楚照顾者的教导方法，才不会产生标准不一致的情形。家长可能花了很多时间告诉孩子，敲其他小朋友的头是不对的，但在学校中，孩子做出相同动作却未被老师制止，孩子容易产生混淆，甚至发生孩子会依所在的地方不同，选择不同作法的情况。他在家可能会乖乖地停止这些父母已“阻止”他的行为，一旦到了学校又开始重复这些动作。

　　父母即使工作再忙碌，也要和照顾孩子的大人保持联系，了解孩子的日常行为，否则家长再努力也难以将正确的观念深植孩子心中。

　　对的环境造就幽默孩子

　　提醒家长们，希望孩子成为拥有幽默感的人，不只引导方式重要，更应给予孩子对的环境来表现与发挥。研究调查指出，在呵护与支持性环境下成长的孩子，幽默表现会比在苛责与过度保护的家庭环境中长大的孩子来的好，家长不要以为只有学校教育重要，而忽视了最基本的家庭教育。

　　孩子很在意大人的反应，孩子即使有再好的潜能，也需要好的环境。爸爸妈妈应该营造出温馨的家庭气氛，适时给孩子多些关爱，当孩子有好的表现时，大人应给予鼓励。冷漠的态度会让孩子觉得自己不受重视，久而久之，他就不会想再表现了喔!