每个孩子有自己的个性，有的孩子天生喜欢社交，幼儿园和学校有很多小伙伴，大家一起学习玩耍多愉快!但有的孩子则天性内向敏感，不知道如何与别人相处，在家的时候还活蹦乱跳的，但是到了学习就开始紧张恐惧。那么对于这种学校恐惧症应该怎么治疗呢?

  (1)支持性心理干预：往往需要医师家长和老师的密切配合首先医师要详细了解患儿发病经过发病诱因、客观存在的困难和问题有利于和不利于患儿再次返校的各种因素。

第二，医师家长和老师都要表示出对患儿的关心认真倾听患儿的诉说与患儿建立良好的相互信任的合作关系。其中老师要以积极的态度主动的方式与患儿合作；家长不可一味地同情、保护或者武断地批评责备。

第三综合各种因素分析使患儿返回学校的可能性通过减轻学习压力、改善教育方式和教育态度建立自信心、提高学习兴趣换班、转学等方法使患儿重新返校第四，在干预过程中，不应该使患儿脱离学校生活，要根据具体情况恰当安排患儿返校的时间和方式。可采取间断上学方法星期一三五上学星期二、四在家；先下午去上学然后过渡到全天上学；也可以由家长陪送到学校或由同学陪同上学等经过支持性心理干预后多数患儿可顺利返校。

  (2)家庭治疗：学校恐惧症患儿家庭成员之间多存在“不良的相互关系”(DEFICIENTRELATIONSHIP)常见的形式为亲子之间界限不清情感分化不完善，一方缺乏关注，而另一方则过度关注的异常互补(ABNORMALCOMPLEMENTARITY)等。家庭治疗就是在训练有素的治疗师的指导下，使已存在的家庭不良关系发生变化。有时还可以请老师加入到治疗中来，这样更多地使家长、患儿和老师之间增加理解和配合。

  (3)药物治疗：对情绪症状严重的患儿可以考虑进行药物治疗，既可以消除紧张焦虑躯体不适症状，又可以为各种心理干预和治疗提供帮助增强患儿治愈疾病的信心。

  临床调查显示，有不少孩子都有学校恐惧症的症状，至于发病原因是多种多样的，其中以学习压力大而家长期望高，孩子有社交恐惧症这两个因素最为常见，家长和老师应该针对具体原因帮助孩子，必要的时候需要药物治疗。