小孩多动症如何治疗

问：我怀疑我的小孩有多动症倾向，不知如何改正和治疗？第一次问题补充:表现:学习无兴趣，作业不自觉完成；脾气暴躁，易歇斯底里；看动画片时很专注，与其说话根本听不进；一个人可以拿着玩具自个儿玩半天；平时闲着手不停的摆动东西；就算吃饭，桌上有东西也要拿过来边动边吃。写字笔画经常倒写，如钩写成提，字的左右边写反，拼音的Pdqb经常写错。

张金锋主治医师：下面是对多动症的快速鉴别法 一、注意力是否集中 　　多动症儿童无论何时何地,都不能较长时间地集中注意力,包括看电视、电影、连环画等,正常多动儿童能全神贯注于某一件事,而且讨厌别人的干涉。 二、活动是否有目的性 　　多动症儿童的行动常没有明确目的,表现为幼稚、任性、克制力差、一点小事应喊叫哭闹,脾气暴燥,做事易冲动而不顾后果,而正常多动的儿童做事有目的性,有计划性,有一定的自我控制能力,不胡乱吵闹。 三、学习是否困难 　　多动症儿童一般表现为：文字书写潦草难认,分不清左右、颜色、地点的方向,把词、、句子念错或念倒,如上海读成海上,思路不严密,注意力不集中。而正常儿童没有上述症状,可以集中思想完成某件事。 　　另外,我们为父母们提供目前常用的一种量表--康纲氏儿童多动症评定量表,用它来进行评定和鉴别。 项目　　　　　　　　　　　程度 　　　　　　　无(0分)有一点(1分)较多(2分)很多(3分) 1动个不停 2容易兴奋或冲动 3打扰其他小孩 4做事有头无尾 5坐不住 6注意力只能短暂集中,易随环境转移 7要求必须立即得到满足 8好大声叫喊 9情绪改变快 10脾气暴躁,有不可预料的行为 注：可按数字级别判定症状,逐次打钩,然后将每次得分累加成总分,总分在15分以上者,应怀疑有多动症,要尽快查明原因,以便及早治疗。

问：我今年29岁，邻居家小孩跟我家孩子一般大，特别好动，从小精神就特好，现在大了上课时不注意听讲，老惹旁边的小盆友，爱动这动那的，想知道家长辅助矫正，能不能好呢？想得到怎样的帮助:请问多动症的儿童如何治疗？

爱心医生：你好！有时多动症也很难鉴定，一是要培养孩子安定下来的心，要多让孩子学些可以定下心来的事，比如画画，下棋之类的，经过一段时间，会有一定效果。希望对你有帮助。

问：病情描述:孩子有多动症有什么偏方可以治疗吗？或者吃什么可以好？曾经治疗情况和效果:没有治疗想得到怎样的帮助:有什么好的方法？

李春苗副主任医师：你好，对于这种情况，给予患儿良好的教育和正确的心理疏导，不可在精神上施加压力，以免引起对立情绪。对待患儿要循循善诱，耐心教导，调其情志，切不可歧视、打骂。饮食宜清淡而富有营养，忌多食甜品及肥腻辛辣之品。

梁孟秋医师：病情分析：你好，对于这种情况，给予患儿良好的教育和正确的心理疏导，不可在精神上施加压力，以免引起对立情绪。指导意见：你好，对待患儿要循循善诱，耐心教导，调其情志，切不可歧视、打骂。饮食宜清淡而富有营养，忌多食甜品及肥腻辛辣之品。

王笑娟医师：病情分析：你好，可能造成孩子多动症的原因有内、外因两种。内因包括遗传的作用-因为学者们发现患儿的亲属中患多动症的人要比其它家庭的人多。还有些孩子在出生时或母亲怀孕时出现过宫内感染、缺氧，出生时的窒息等，可能造成了大脑的损害。外因也很多：父母关系不好，孩子学习困难、或学习压力过重等都可减弱脑的调节功能，促使多动症的发生和持续。指导意见：对于小儿多动症的治疗并不是单纯的药物治疗，而是包括了心理治疗，家庭治疗，行为治疗，饮食治疗，中医治疗和西医治疗等，这是一个综合性的治疗措施，并不是单纯用哪一种方法就能起到作用的。具体的治疗应该去正规的医院，在医生的指导下进行治疗。

问：我最近总是觉得我家的孩子不太正常了，有的时候孩子总是自顾自的挤眉弄眼，像个小丑一样，而且变得比以前更好动，我带孩子上医院看了医生，医生说孩子这些症状是得了多动症。想得到怎样的帮助:请问小孩子多动症该怎么治疗？

爱心医生：你好，目前多动症的治疗方法主要有药物治疗,心理治疗,行为治疗及饮食疗法等.心理治疗是对多动症儿童心理缺陷进行治疗,家长,教师及医务人员启发,诱导,教育儿童以正确的态度对待学习,养成良好的生活,学习习惯,培养,锻炼自我控制能力,勤奋学习等,此类行为治疗是心理治疗的重要内容之一.

问：我儿子今年刚上初中，刚上初中就特别调皮，节假日整天在外面玩，劝也劝不了做作业，每天吃的也不是很多，大晚上有时还会发出声响，不睡觉，这样下去不行，成绩会下降的。想得到怎样的帮助:

李明飞主治医师：你好，加强集中注意力的培养.对于这类儿童应逐步培养其静坐集中注意力的习惯.可以从看图书,听故事做起,逐渐延长其集中注意力的时间.也可把他们安排在教室的第一排座位上,以便在上课时能随时得到老师的监督和指导.如果儿童在集中注意力方面有所进步,应及时表扬,鼓励,以利于强化.

问：孩子今年刚上学就别老师告了几次状，说上课不听话，经常上着课就站起来，影响到其他同学的上课，问我的小孩是不是有多动症，去医院检查真的是有多动症，现在该怎么办才好。想得到怎样的帮助:多动症怎么治疗才好。

爱心医生：你好，心理治疗是对多动症儿童心理缺陷进行治疗,家长,教师及医务人员启发,诱导,教育儿童以正确的态度对待学习,养成良好的生活,学习习惯,培养,锻炼自我控制能力,勤奋学习等,此类行为治疗是心理治疗的重要内容之一.

问：请问儿童多动症如何治疗,谢谢!

爱心医生：您好!治疗多动症要结合多种疗法一起治疗.药物治疗　 目前大多数专家认为,利他林治疗儿童多动症非常有效,可使注意力集中,养活活动过多的症状,从而达到改善行为的目的.不过,利他林唯一的缺点是,它无法根除这种疾病,只能长期服用. 如出现食欲减退,头昏,失眠等情况,家长不必惊慌,可稍减量,2-3周后,患儿即可适应,反应消失.为避免产生耐药性,在周日,假日及不学习时,可以不服药,寒暑假也可停药. 教育方法 服药同时家长要重视教育工作,要学习了解有关儿童多动症的知识.不要责备,怪罪,歧视,打骂孩子,要耐心教育,抓紧辅导.教育多动症的患儿时,要注意以下几点: 1.要求必须切合实际.首先,家长应该了解多动症的特点,对于多动儿童的要求,切莫像对待正常孩子那样严格.只要求他们的多动行为能控制在一个不肽过分的范围内,就可以了.提要求不应过于苛求. 2.把过多的精力引导起来.对于这类活动力过多的儿童要进行正面的引导,使他们的过多的精力能发挥出来.家长和老师要组织他们多参加多种体育活动,如跑步,打球,爬山,跳远等,如有条件,应安排他们做一些室外内活动,使他们过多的精力能释放出来.但是,在安排他们进行活动时,应注意安全,避免危险. 3.加强集中注意力的培养.对于这类儿童应逐步培养其静坐集中注意力的习惯.可以从看图书,听故事做起,逐渐延长其集中注意力的时间.也可把他们安排在教室的第一排座位上,以便在上课时能随时得到老师的监督和指导.如果儿童在集中注意力方面有所进步,应及时表扬,鼓励,以利于强化. 4.培养有规律的生活习惯.对这类儿童应从小培养其有规律的生活习惯.要按时饮食起居,有充足的睡眠时间.不应迁就儿童的兴趣而让他们看电影,电视至深夜,以致影响睡眠. 5.培养他们的自尊心和自信心.对于这类儿童,应耐心地反复地进行教育和帮助,培养他们的自尊心和自信心,消除他们所存在的紧张心理,帮助他们提高自控能力.父母应和医生经常保持联系,帮助医生了解教育孩子的情况,征求医生关于治疗上的指导性意见,有条件时,应争取医生,家长,教师三方面的合作,共同搞好教育. 如果药物治疗和教育措施配合得当,在部分患儿可在短期内变得安静,注意力集中,即可取得良好的效果. 行为治疗 行为疗法是利用学习原理来纠正孩子的不适宜行为的一种方法.当他们在学习中出现适宜行为时,就及时给予奖励,以鼓励他们继续改进,并求巩固.　　而当有些不适宜行为出现时,就要加以漠视或暂时剥夺他们的一些权利,这样就会促使这些行为逐渐消失.如教师把患儿在上课时间内屁股扭动的次数记下来,倘使减少了,就加以表扬,并且每天给家长带一份报告去,扭动次数减少了,家长就根据报告给予奖励.而奖励的办法可根据各家的具体条件确定,如准许其晚上看电视,或假日去动物园,或奖励给玩具等. 饮食疗法 近年来,研究表明,大量进食含有酷氨酸,水杨酸盐的食物以及进食加入调味品,人工色素和受铅污染的食物,均可使具有发生多动症遗传素质的儿童发生多动症,或者使多动症状加重.相反,多动症的患儿只要限止这类食物,症状可明显减轻,因此,多动症患儿的饮食,应注意以下几点: 1.应少食含酷氨酸的食物,如挂面,糕点等.少食含甲基水杨酸的食物,如西红柿,苹果,桔子等.饮食中不要加入辛辣的调味品,如胡椒之类,也不宜使用酒石黄色素,如贝类,大红是,柑榄等食物. 2.应多食含锌丰富的食物.因为锌是人体内的微量无素,与人体的生长发育密切有关.锌缺管常使儿童食欲不振,发育迟缓,智力减退.研究发现,学习成绩优良的学生,大多数头发中锌含量较高.所以,常吃含锌丰富的食物,如蛋类,肝脏,豆类,花生等对提高智力有一定帮助. 3.应多食含铁丰富的食物.因为铁是造血的原料,缺铁会使大脑的功能紊乱,影响儿童的情绪,加重多动症状.因此多动症孩子,应多食含铁丰富的食物,如肝脏,禽血,瘦血等. 4.应少食含铅食物.因为铅可使孩子视觉运动,记忆感觉,形象思维,行为等发生改变,出现多动,所以多动症患儿应少食含铅的皮蛋,贝类等食品. 5.应少食含铝食物.因为铝是一种威胁人体健康的金属.食铝过多可致智力减退,记忆力下降,食欲不振,消化不良.多动症患儿应少吃油条,因为制作油条需要在面粉中加入明矾,而明矾的化学成分为硫酸钾铝.因此,吃油条对小儿的智力发育不利.

爱心医生：培养儿童有规律的生活习惯.经验证明,这几种治疗方法能减少儿童的多动行为,在长期坚持的基础上,一般地说,儿童多动症都能得到有效的控制和纠正,使其心理得到正常发展.