智力障碍的教学方法有哪些 四个教学方法值得看看

　　智障儿童学校对智障儿童进行引导教育和康复培训时，需要注意许多方面问题，因为智障孩子是弱势群体，我们需要保护他们，学校应该在教育方法和教育态度上树立正确的观念，做到耐心教学、细心引导、有针对性的提高孩子的能力，孩子应当通过教育及引导后，可以有独立的生活能力和工作能力。

　　

　　对智力障碍人士的教育和引导是一门很深的学问，导师需要具备极其良好的心理素质和教学经验。一般教学方法可以分为以下四点：

　　1、给智障儿童教学和训练时，要想方设法吸引孩子的注意力，吸引孩子的好奇心和求知欲，培养兴趣爱好，调动他们的视听感官，使他们融入到集体活动中参与训练。

　　2、应安排个人训练、小组训练和集体训练。训练要有针对性，根据孩子个人的具体情况和需求确定训练形式和训练内容。

　　3、训练程序讲解步骤时要耐心和细心，讲的内容要便于孩子接受和理解，导师要注意把每个步骤讲解详细，如果孩子还没理解可以采用循环讲解的原则，直到孩子在反复训练中掌握为止。训练中常用的是工作分析法。主要用顺序法或倒序法两种完成。即把某一目标任务分析出几个步骤，按顺序训练完成目标。

　　4、如果遇到严重障碍的智障孩子，导师不可太着急，一定要耐心，积极探讨和采用其他的方法去实现相同的功效。

　　为了减少儿童智障的现象发生，我们都要有预防心理，已婚成年人要加强自身的约束力，按时做好婚检、产检等，怀孕期间要及时检查胎儿的发育情况，这是对孩子的负责，也是对自己、对家庭乃至对整个社会的负责，做到防止智力障碍的现象发生在我们的身边。