儿童学习障碍的病因是什么

家长大多对孩子的成绩比较关注却很容易忽视了孩子在学习上出现的问题与困难，其中孩子成绩差很可能是由于患上了儿童学习障碍，也称学习困难。那么引起儿童学习障碍的原因是什么呢?

　学习困难的具体表现为：

注意力不集中;

学习成绩差;

对读、写、算等方面的记忆差;写字时看一笔写一笔，做作业的时间拖得太长;

写字常多一画，少一笔，部首张冠李戴，左右颠倒;

阅读时常出现增字、漏字、跳行等现象，或者有速度太快、太慢、停顿次数太多的问题;

擅长朗读或背诵，但读后对内容一知半解;

对数学应用题理解困难;

计算过程中常忘记进位和错位，忽略小数点或不理解运算符号;

语言发展迟缓，表达能力不足。

产生原因：

产生学习障碍的原因非常多。主要包括内部因素(如生理、心理方面的因素)和外部因素(如学校、家庭、生活环境等方面的因素)两方面。事实上，在形成学习困难的过程中，这些因素可单独作用，也可能相互作用。

生理因素

一些儿童学习困难可能与脑损伤、脑发育不良、遗传、感染或营养不良有关。这些因素中的任何一个或几个的组合都可在不同程度上影响儿童学习能力的发展。

儿童的心理认知因素儿童认知能力上的缺陷、学习动机、动力方面的问题及个性因素等也是形成学习困难的重要原因。许多儿童的学习困难是由于认知能力的不足造成的。所谓认知能力指的是个体了解与认识世界的一整套心理能力，包括动作、知觉、注意、记忆、语言、思维和社会学习能力等各方面。认知能力与学习有密切关系，任何一种认知能力的失调都可以引起学习困难。认知能力是在儿童成长的各个阶段发展起来的，在发展过程中会出现一些差异，即有的能力发展得好，发展得快，而另一些能力发展缓慢，甚至出现缺陷。例如，一个一年级的6岁儿童，他的口头语言达到6岁水平，但在知觉—动作技能上的发展可能只达到3岁水平，不良的知觉—动作发展影响了他的学习，因为与语文、数学学习有关的识字、认数等学习技能的发展与知觉—动作的发展有密切关系。除了认知能力与基本学习技能的失调是造成学习困难的原因外，一些非智力因素如动机、兴趣、个性、情绪等因素也可能影响学习成绩。

　环境因素

儿童生活的社会与文化背景对儿童的学习有很大影响，家庭关系不完整、不和睦，常常使儿童得不到父母的关心和温暖而造成学习困难。父母的教养方式专制，会使儿童对学习产生焦虑或反抗情绪，而过分的放任则会使儿童责任心不足，行为放纵，影响学业。老师的期望过高以及不合适的学校教育也会限制某些学生的发展。

通过上文我们能知道心理与环境对孩子的成长是很重要的，我们不能一味的要求孩子努力却忽视了他的健康成长，为了孩子能远离儿童学习障碍，家长们的责任也是很重大的，希望大家能有所重视。