脑卒中失语症是脑血管意外后的常见并发症，脑卒中致残率中出现失语症的比例高达20%～30%。失语症是由于脑卒中后大脑语言中枢受到损伤引起的。当与这些功能有关的脑组织受损时，就会出现相应的语言功能障碍。表现为口语表达困难，不能理解，命名困难，复述差;说话流利性减低，失句法及文法;无法参与正常社交活动，甚至日常生活也受到一定程度的影响。为使患者说话、理解、阅读、计算、写字能力部分或全部恢复，其特殊的功能康复训练是非常重要的。那么你知道脑卒中失语症康复治疗是怎么样的吗?

脑卒中失语症康复治疗：

1 自发言语

根据患者谈话中语量、语调、发音、说话是否费力，是否有语法词或语法结构，有无实质词的错误，能否达意，将其口语分为：流利型或非流利型。

2 听理解

主要是要求患者执行口头指令。从最简单的“张嘴”到含语法词的多步骤指令。如有肢瘫或失用，难以执行指令或指物时，可用是非题检查。是非题也应从最熟悉的问句到含语法词的问句。

3 复述

要求患者复述检查者的语言，嘱其“跟我学”，“我说什么你也说什么”。复述(字、词、短语、句子)，从常用实质词到低频词、抽象词、短语、短句到长的复合句。

4 命名

包括指物命名、颜色命名和反应命名。对命名性失语激发其记忆思维活动，回忆自己的名字、住址、工作经历等。对列出物品名及多种用途进行回忆。

5 阅读

包括朗读和文字的理解。要求患者朗读字卡、书报上的词或进行解释，以及朗读短句。

6 书写(计算)

简单的书写及运算。

语言功能是一个复杂的认知过程，它包含着许多不同的心理生理基础。因此，在语言训练过程中，要有很强的人文意识，关心和尊重患者，了解患者心理的动态变化，给予及时的心理疏导和相关知识宣教，使患者保持心理平衡，情绪稳定，以使其积极配合治疗。另外，选择有趣的训练内容，创造舒适的训练环境，也是保持良好心理状态的条件。训练中的关键是患者的主动参与，而70%的失语症患者心情抑郁，故在语言训练的同时加强心理治疗。

总之，临床制定康复训练方案时要因人而异，详细评估病人各方面的功能，根据得分确定失语的类型和程度，结合病人的背景资料如职业、兴趣爱好、方言语种、家庭情况、文化程度、性格等确定失语训练方案。训练者必须掌握一定的失语专业知识，如初步判别失语类型、熟练使用失语评估表、准确记录失语康复病历等，这对于临床从事失语康复训练的治疗人员来说有十分重要的意义。