口吃是怎么回事

儿童口吃怎么办的问题，我来说说我的看法，可能有点长，请妈妈耐心看完。
　　吃的孩子大约占儿童总数的5，男孩比女孩多2-4倍，是儿童期常见的一种语言障碍。
　　口吃可以由多种原因形成，但大多都是在5岁以下形成的，特别是在2-3岁时容易发生口吃。因为在这一阶段，孩子的形象记忆的效果要高于词语记忆的效果，也就是说认识的事物已经很多，但掌握的词汇却较少，并且也不牢固。当他们很想表达自己的意思时，常会因一下子找不到适当词汇，加之发音器官尚未成熟，对某些发音会感到困难，而神经系统调节言语的机能又差，由此形成口吃。
　　口吃对儿童的心理发展影响较大，这样的孩子往往情绪不稳，容易激动，害怕在大庭广众中讲话，害怕被别人提问，害怕被别人讥笑，所以不大愿意主动与人交往，常会形成孤独、退缩、羞怯、自卑等不良的个性。
　　值得注意的是，儿童在2-4岁时出现的口吃是一种暂时性现象，属于正常。随着年龄增长，口语能力的提高，口吃现象会逐渐消失，父母不要特别予以纠正或指责，否则会在无形中强化了口吃的作用，使孩子对口吃越注意、越担心、越紧张，口吃也会变得越

儿童口吃病形成的原因：
　　１，模仿和暗示：大部分口吃患者是在幼小时学别人的口吃学来的。儿童期正是学习和掌握语言的关键时期，儿童的心理特点之一是模仿性强和易受暗示。当亲友、同学和邻居中，如果有口吃的人，就会成为模仿的对象。
　　２，心理因素：大量事实表明，儿童口吃是儿童受惊、被严厉斥责、惩罚、嘲笑、环境突然发生变化、父母双亡或离异、家庭不和睦等情景下引起的恐惧、焦虑情绪的结果。由于突然或持续惊吓而引起口吃者不少见。在一些突然引起震惊、恐惧的事件之后，一些令人毛骨悚然的经历，例如遇见某种动物，听了鬼怪的惊险故事，因而引起惊恐等等之后，可发生口吃。口吃可能在受惊恐的当时发生，也可能是在受了惊恐之后几小时或几天之后出现，有时是经过沉默阶段再出现的。
　　３，疾病影响：如与发音、对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍；如小儿癫痫、麻疹、热病、脑病、百日咳、猩红热、脓症、鼻炎、扁桃腺发炎或肥大等等，以及耳鼻喉科的疾病，多少都能使呼吸和发声受到影响。
　　４，遗传问题：口吃与遗传、大脑两半球优势或某种功能障碍有关，与语言神经末
　　以上是对“口吃是怎么回事”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！

儿童口吃病的预防和家庭护理（矫正）：
　　１，口吃虽然可以矫正，但预防毕竟重于治疗，预防口吃的措施需要在学语阶段中注意，必须避免急噪，这是预防口吃和扑灭“疾病萌芽期”的要点。
　　２，对患儿多作耐心的语言辅导，启示患儿把话讲慢、讲短、第一音拖长些（有点拖腔拉调）。平时多与患儿交谈，并注意在对话和歌唱中不过严和过急。
　　３，与患儿对话时，家长和老师要做到速度放慢、句子改短、咬字清晰、音节分明。
　　４，谈话时，要鼓励患儿面向家长和老师，眼看家长讲话，最好要患儿坐着，使之树立起大胆正视旁人的健康心理。
　　５，教育患儿多参加文体活动，多接触人，努力改变过去的行动孤单、沉默寡言的坏习惯，使之加快心理意识倾向的转化以及语言和精神面貌的改观。?
　　６，对儿童讲话，除要用较慢的语言，还要有和蔼的目光，作为语言的感情和启发，使儿童消除紧张心理，为顺利语言创造条件。
　　７，父母间的吵架，甩东西，相互对骂，高声粗气都对儿童学语阶段的环境产生不利因素，父母应尽量避免和克制。
　　儿童口吃病的主要矫正方法：
　　１，传统疗法：包括心理疗法、发音疗法

宝宝说话口吃怎么办的问题，妈妈不要太担心。
　　口吃发生在幼儿身上不同于成人，因为幼儿的言语发展要经历一个脑、嘴协调、学习表达的过程。2、3岁的幼儿正是言语发展的起步阶段，掌握的词汇量很少，表达能力有限。为了表达自己的想法，要选适当的词汇，这对他们来说，是要有些困难的。因此，他们完全可以表现出犹豫、吭哧、停顿和重复。应该说，这时的口吃只是一种现象，而不是口吃症状，更不属于病理范围。一般在五岁之前不治自愈，也有的孩子可能在慌忙时有些口吃，但通常不至于影响交往。爸爸妈妈过于紧张，过于关注、急于纠正等都是不妥当的。
　　父母可以这样做：
　　幼儿的口吃是生理现象，既然是一个言语障碍，那么爸爸妈妈帮助孩子顺利度过这个阶段，尽量不留有“后遗症”。
　　温馨推荐：聪明父母造就好口才宝宝 教宝宝学会讲故事
　　1、不要讥笑、斥责、打骂或惩罚孩子，任何加重孩子紧张心理的做法都是不可取的，哪怕是无意识地要求孩子也是错误的；
　　2 、爸爸妈妈要有足够的耐心，关注点不要放在孩子“话说得怎么样”上，而是
　　以上是对“口吃是怎么回事”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！

病情分析： 对于口吃问题的原因和症状，人们取得了很大的共识。但是，对于口吃矫正方法，人们却没有统一的共识，因为迄今为止，人们还没有找到行之有效的矫正口吃的方法。
　　　口吃的矫正，虽然还处在探索阶段，但是也诞生了许多有一定效果的矫正方法，其中影响力比较大的是发音法、呼吸法、森田疗法、突破法、药物治疗方法。
　　意见建议：就是要在每句话的开始轻柔地发音，改变口吃者首字发音经常很急很重的特点。说话的速度要降到很慢的程度，一开始时一分钟60-100字，而人们平时说话的速度要达到每分钟200字。这样有两个效果，一是慢速让人心态平静，二是有一种节奏感。这两点都能有效地减少口吃。口吃者在朗诵和唱歌的时候不口吃，就是因为有一种稳定的节奏感在里面。
　　　（诱导发音法）：二十世纪上海著名口吃矫正专家、“中国口吃矫正之父”张景晖先生首先提出，所有的口吃发音关键都在于第一个字，在发第一个字的时候，要轻声吐气，稍微拖长一点尾音，只要能发出第一个字，后面的句子就可以有节奏的连贯发出来！

针对两岁宝宝口吃怎么办这个问题一定要得到重视，两岁宝宝口吃怎么办，为你解答如下：
　　你好。口吃最初是模仿别人说话，或者精神紧张所致。根据你的描述，你的孩子并没有接触口吃患者，那么是否在别的场合有紧张情绪。
　　当孩子口吃发生时，家长不要有任何表情，女孩子的心理比较敏感，即便家长不理会她，接下来让孩子再说一遍，其实就是在提示她，孩子会更加紧张。
　　纠正口吃的方法，一是让孩子说话速度放慢。二是不要提示你又口吃了，除了表情和言语以外，让孩子重复说口吃的一句话也是不好的。因为孩子唱歌，念儿歌不口吃，那么家长就鼓励孩子多念儿歌和唱歌，这对建立孩子的说话不口吃的信心是有益的。只要家长有耐心，不训斥，不无意中做心理暗示，鼓励孩子唱歌和念儿歌，慢慢孩子的口吃问题会得到解决的。
　　如果这样，孩子的口吃还是进行性加重，可以带孩子到儿童医院儿保科，或儿童卫生心理中心就诊，听听医生的意见和建议。

问题分析：口吃是指说话时言语中断重复不流畅的状态是儿童期常见的语言障碍患病儿童约占儿童总数的5%大约一半的口吃儿童是在5岁以前发病的.口吃多在幼儿期形成同样也最易在幼儿期纠正.如果在幼儿期不纠正有时口吃可伴随终生.
　　意见建议：家长应积极鼓励患儿主动练习支持和指导患儿战胜口吃.口吃严重时期让小儿安静不要强迫他说话不要催促他重复说清楚.指导儿童进行言语训练用简单的对答方式.一问一答放慢言语速度使小儿说话时呼吸逐渐正常使口吃现象减轻.成人与患儿说话时要平静放慢速度发音清楚.年龄较大的儿童直接教他慢慢有节奏地说话朗读.同时要向患儿说明口吃的性质用一切方法安慰鼓励患儿增加其信心减少对言语的精神紧张.药物方面可使用小剂量嗅剂或利眠宁5～10毫克每日1～2次以减轻肌肉呼吸紧张增加训练效果.但应在医生指导下用药.对口吃的儿童除加强训练外可配合用针刺治疗.

病情分析： 发现孩子口吃，父母千万不要慌乱，而要了解孩子口吃发生的原因，开展针对性教育或治疗，使其尽快恢复正常。一般情况下，口吃受以下几个因素影响而造成：１、受生理与心理发展水平的影响。口吃是言语困难的一种表现，孩子言语的实际水平使他无法更好地表达自己的思想和愿望。２、受环境和教育的影响。孩子学说话的主要途径是摹仿，他们觉得口吃有趣，就去学；有的父母对孩子语言要求过高，使孩子过度紧张，说不好。３、病理原因。大脑神经系统受损，破坏了听力或大脑言语运动区。 宝宝在学习说话时会伴随有短暂的口吃现象。引起长时间口吃或结结巴巴的原因通常与引起尿床的原因相同；紧张、焦急或恐惧。这种现象可能在严重的震惊或意外事故之后出现。
　　意见建议：，宝宝说话的时候你不要和他急，让他慢慢的说，两岁的时候有个时期是这样的，我家宝宝也有过呢，让他慢慢的说

问题分析：是指说话时字音重复或词句中断的现象.是一种习惯性的语言缺陷.通称结巴它牵涉到了遗传基因神经生理发育心理压力和语言行为等诸多方面的非常复杂的语言失调
　　意见建议：[编辑本段]矫治和预防（1）解除说话时的紧张情绪并注意消除不良刺激.（2）加强说话训练.（3）说话前不要乱想不要给自己心理暗示语速适当放缓使表达自然.[编辑本段]自我治疗对于口吃问题的原因和症状人们取得了很大的共识.但是对于口吃矫正方法人们却没有统一的共识因为迄今为止人们还没有找到行之有效的矫正口吃的方法.口吃的矫正虽然还处在探索阶段但是也诞生了许多有一定效果的矫正方法其中影响力比较大的是发音法呼吸法森田疗法突破法药物治疗方法.

问题分析：要允许孩子按小孩子的方式说话.因为孩子正在学习和尝试用语言表达自己的想法说得不对或不好的时候千万不要取笑他否则会增加他的紧张和不安.行为上要允许孩子以小孩子的方式行事.过高地要求孩子保持整齐洁净表现得有礼貌安静和服从孩子会产生心理冲突并在其他方面表现出来往往表现为语言障碍甚至不愿说话因为说的话与孩子自己所想密切相关其心理状态会影响到语言的流畅表达.
　　意见建议：孩子说话时要注意倾听毕竟谈话是双向的：一方说一方听.如果你注意认真聆听孩子说的话孩子会大受鼓舞并有受重视的感觉.而日常生活中很多时候孩子被排斥于大人们的谈话之外。
　　以上是对“口吃是怎么回事”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！

这倒不是什么病，其实大人也会出现这种状况的。你平时应该训练他说话慢点，比如跟孩子一起读书，大人慢慢的读，让孩子跟着学习。这样时间久了，既可增加宝宝的知识，又能让宝宝讲话的速度慢下来。祝您早日如愿，同时祝宝宝健康成长。人类自从使用语言起，就存在着口吃的现象，也可以说口吃是社会的现象之一。一提起结巴，人们都知道指的是什么，但人们并不了解口吃的本质和发展规律。因为口吃规律和其它事物恰恰相反，人们用常规克服口吃，往往适得其反，日渐陷入口吃苦海而难以自拨。所以，至今仍有许多人错误的认为口吃是不治之症。

病情分析： 你好.口吃实际是心理作用，是自我认知的错误。认知是指自己本身就没有口吃毛病、由于先前偶然性的语言失误、没有正确对待，产生病态心理。在说话前，想起自己以前的失败，消极暗示自己说话又要结巴了，被别人笑话了，结果造成精神压力，说话时急于想把所有话一下子说出来，结果越急越说不出，又进一步强化了口吃。
　　意见建议：矫正口吃简单的说，也就是消除学员的紧张、恐惧，担心自己说不好等这些消极意识，提升勇气树立自信，让其在任何场合环境都象自言自语和唱歌一样轻松自如。
　　以上是对“口吃是怎么回事”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！

病情分析： 你好，口吃是一种非常复杂的言语障碍。口吃者不仅有异常的言语行为 , 往往还伴有情绪困扰和处世态度、方式的改变。不同的口吃者具体表现又各式各样。首先要相信自己可以成功的克服口吃，实际上口吃也是可以是好的
　　意见建议：每天大声念报纸 ，语速逐渐加快，长时间不见断的练习多与别人交流，一开始的时候，说话的语速慢一点，（别人也不会介意的）这样可以使你更有信心，你的毛病会慢慢消失，但是贵在坚持训练，要对自己又信心！

病情分析： 你好，口吃是一种非常复杂的言语障碍。口吃者不仅有异常的言语行为 , 往往还伴有情绪困扰和处世态度、方式的改变。不同的口吃者具体表现又各式各样。首先要相信自己可以成功的克服口吃，实际上口吃也是可以是好的，建议您，每天大声念报纸 ，语速逐渐加快，长时间不见断的练习多与别人交流，一开始的时候，说话的语速慢一点，（别人也不会介意的）这样可以使你更有信心，你的毛病会慢慢消失，但是贵在坚持训练，要对自己又信心！

病情分析： 你好，口吃矫正的方法包括：正确认识口吃，人人都有口吃。口吃不是器质性病变，而是一种语言功能的障碍，矫正口吃的关键就是消除病人的心理障碍。正常人对口吃出现毫不介意，即使被人提醒他们也无所谓，可是口吃病人，由于对口吃的逃避和注意，使他们成为真正的口吃病人。心理疗法。长期受到口吃的困挠，使得患者增加了心理压力，对口吃高度注意，高度注意是口吃病人和正常人的分水岭。改变语言习惯和发音练习。语言的实际锻炼。

病情分析： 您好，口吃是一种非常复杂的言语障碍.口吃者不仅有异常的言语行为,往往还伴有情绪困扰和处世态度,方式的改变.不同的口吃者具体表现又各式各样.由于口吃的复杂特性,口吃的治疗也非常复杂多样.目前口吃治疗多集中在非药物治疗上,有言语训练,心理治疗,生物电反馈节拍器,改变发声方法,延迟语音反馈方法,声音掩蔽法等等.治疗应针对个体各自的口吃特点,性格,情绪和行为等的不同,选用适合个体的治疗方法.
　　以上是对“口吃是怎么回事”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！

病情分析： 口吃是一种非常复杂的言语障碍.口吃者不仅有异常的言语行为 , 往往还伴有情绪困扰和处世态度,方式的改变.不同的口吃者具体表现又各式各样.由于口吃的复杂特性,口吃的治疗也非常复杂多样.目前口吃治疗多集中在非药物治疗上,有言语训练,心理治疗,生物电反馈节拍器,改变发声方法,延迟语音反馈方法,声音掩蔽法等等.治疗应针对个体各自的口吃特点,性格,情绪和行为 等的不同,选用适合个体的治疗方法.