什么是小孩多动症的问题，我给你解释。
多数患儿自婴幼儿时期即易兴奋、多哭闹、睡眠差、喂食较困难、不容易养成大小便定时习惯、随年龄的增长，除活动增多外，有动作不协调，注意力不集中或集中时间很短，知为无目的，情绪易冲动而缺乏控制能力，上课不守纪律和学习困难。患儿智能正常，但因精神集中，听觉辨别能力差和语言表达能力差，学习能力较一般低。临床症状以学龄儿童较为突出：上课时话多、小动作多、激动、好与人争吵；行为目的不明确，如拿人东西，有时不避危险；在集体活动中不合群；在家长面前倔强、不听话、冒失、无礼貌。有些患儿采取回避困难的态度，变得被动、退缩。年龄增长后，不少儿童出现学习困难，虽然多动症儿童的智力水平大都正常或接近正常。然而由于以上症状，仍给学习带来一定困难。部分多动症儿童存在知觉活动障碍，如在临摹图画时，他们往往分不青主体与背景的关系，不能分析图形的组合，也不能将图形中各部分综合成一整体。有些多幼儿童将“6”读成“9”，或把“d”读成“b”，甚至分不清左或右。前者的改变，属于综合分析障碍，后者属于空间定位障碍。他们还有诵读、拼音、书写或语言表达等方面的困难，多动症儿童未经认真思考
指导意见：你好,多动症的主要表现：１,活动过多：婴幼儿,学龄前期表现为多动,好哭闹,不安静,难以满足要求,随着年龄的增加,活动量增多,上课不注意听讲,干事情不能专心,做事有始无终.活动多但无目的性,杂乱.多动症的行为不分场合,不顾后果,无法自制,在家里乱翻东西,对课本,文具,玩具,图书,闹钟等用品毫不爱惜,任意拆散丢失.课堂搞小动作,妨碍别人学习.对家长和老师教育训斥毫无效果.２,注意力不集中：表现在上课,做作业时不专心,潦草,拖时间,出差错,易被周围事物所吸引,做其他事也往往有始无终.３,学习困难：多动症患儿智力正常,但由于不易集中注意力,学习主动性较差,成绩不稳或不及格,甚至留级.４,性格或行为障碍：任性,倔强,易冲动,缺乏自我克制能力,在集体生活中不合群,好争吵,贪玩,逃学,打架甚至说谎,少数患儿成年后会留有性格和行为上的缺陷.|||儿童的多动症一般有如下特征：活动过度,注意力集中困难,情绪不稳冲动任性,学习困难.一般这类小孩多于7岁起病,一般存在注意,多动,冲动性的过方面的障碍,经常干扰,干涉他人,持久的不安稳,生活中丢三落四,虎头蛇尾,不能完整地干成一件事情.根
多动症病儿智能接近或者完全正常，但有轻度到重度的学习、行为和性格方面的异常，常伴有中枢神经系统微细的功能异常，表现为知觉、概念形成、语言、记忆力、注意力或运动控制等单独的或综合性障碍。
1、认识机能障碍：不能区别左右，空间定位障碍，听觉辨别能力差，听觉的综合能力差，不能连续、正确地读字或将听到的几个字组成一句。学习困难：主要表现为读、听、写有困难;发音缓慢，说话不成句，说话中间停顿，用词贫乏、不当。计算困难，不能掌握概念性内容。
2、控制欲望的能力薄弱：婴儿期不易训练控制大小便，幼儿不能养成有规律的生活，上学时贪玩、任性。
3、情绪不稳定：个性倔强、固执。脾气与年龄不相称，情绪易变、易于激惹、不安，或表现忧郁、不愉快。如果发现孩子有这种表现，请及时去儿童多动症医院检查，也可以通过上网咨询医师。
4、行为改变：表现为活动过多和动作不协调。孩子掌握某一种动作技巧后就不能安稳下来，会走后就不愿意坐，能爬楼梯后就上下爬个不停，不能安静地坐在自己的位置上，动作粗笨缓慢，不能做精细动作，手眼协调动作差，躯干平衡失调，发音不清，常流口涎。
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