你好，脑电图伴惊厥发作的患儿脑电图可见尖波、棘波、尖慢综合波；部分无惊厥发作患儿亦可出现癫痫样放电；个别患儿可有两侧波幅不对称。物理治疗：包括电疗、水疗等，特别是在水中能产生更多的自主运动，肌张力得到改善，并增加患儿学习自信心。必要时配备合适的矫形器。孩子从出生到三个月的时候抬头能力就不好，后来发育很慢，手总是紧紧的握着，医生怀疑可能是脑瘫，是否是早产儿，早产儿缺氧容易导致脑瘫。脐带血流阻断：如脐带脱垂、压迫、打结或绕劲等原因导致了小儿脑瘫发生；分娩过程异常也是小儿脑瘫原因之一：如臀位产、滞产、手术产(产钳)或应用麻醉药等；新生儿因素：除窒息外，还有许多心肺功能异常疾病也小儿脑瘫原因有关。如：先天性心脏病、呼吸窘迫综合症、周身循环衰竭、红细胞增多症。造成脑瘫的原因，早产，低体重过期（2周以上）分娩，娩出前宫缩20小时以上，胎心100次／分以下或第2产程2小时以上，前置胎盘，胎盘早期剥离，臀位产，产钳助产，剖宫产及各种难产，双胎，脐带绕颈，羊水发绿，出生时窒息，产后呼吸、循环障碍，巨大胎儿等。孩子患上脑瘫，务必在第一时间内干预，早期治疗，效果更好。祝早日康复！
脑瘫儿童的语言训练在很大程度上只注意构音器官的运动功能训练和发音训练,其实更科学的方法是:在进行构音器官训练之前,首先要训练脑瘫儿童全身状态,因为构音器官的运动受全身状态的左右.只有全身状态趋于正常,脑瘫儿童才能正常发音,下颌、口唇、舌才能正常运动.因此对脑瘫儿童进行语言训练就需要按下列步骤进行:
一、 控制全身的异常动作
脑瘫儿童因肌张力异常,所以身体动作,姿势很难控制自如。强肌张力型脑瘫儿童常因一些小动作而引起全身的动作异常,很难恰当的分离动作,例如他们在一开始练习发音时,常常会引起面部表情异常甚至回全身抽动,导致呼吸,发音受到影响,使声音变的短促,模糊不清.低肌张力型脑瘫儿童往往低着头,弯着背,这样他们的口腔无法充分的打开,胸腔也处于受压迫的状态,这样就很难再谈发音技巧了.因此脑瘫儿童全身状态能得到有效控制是语言训练的前提和基
大部分脑瘫患儿会出现发音不清及语言障碍，应尽早进行相关康复训练。发音练习：其目的在于恢复舌、唇、腭及声带的运动功能，以促进发音准确。指导患儿进行舌头运动，如向前伸舌、卷舌、舌在口腔内旋转、舌向左右两侧运动等，以克服舌尖及舌根运动不灵活的现象;进行鼓气及声带振动练习等，均有一定疗效。语言练习：以促进患儿正常发音，逐步提高其语言能力。如练习发舌齿音时，治疗师可用压舌板或棉签指点患儿将舌尖放在上颌前牙的后面，并指导发音;治疗师示范正确的发音口型，让患儿对着镜子进行模仿等。物品发音练习：将实物或图品放于患儿面前，并对其进行逐一提问。当患儿无法说出或发音不清时，治疗师先示范一次正确发音，然后让其进行模仿。反复练习，直至正确为止。读字练习：准备一些文字卡片，然后指导患儿读出该字词的音。当患儿无法正确读出时，治疗师先示范一次正确读音，并让其进行模仿
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