小儿多动症对孩子心理因素的影响？儿童多动症的表现有哪些？

（1）患儿的母亲常在孕期或围产期有较多并发症常有大量吸烟或酗酒史.　〃2）遗传因素如：患儿的血缘兄弟父亲等有较多多动或注意不集中表现；双生子中单卵双生子的患病率高达51%～64%；亲属中酒精中毒反社会人格及癔症者也较多.　〃3）神经递质酶的研究结果虽然常互相矛盾但不失为对本症病因的一种研究途径.　〃4）严重的铅中毒可产生致命的中毒性脑病痴呆等神经系统损害但轻微铅中毒是否可产生多动症至今尚无结论.　〃5）社会家庭心理因素的影响如不良的社会环境或家庭条件（破裂家庭经济贫困住房拥挤父母性格不良酗酒吸毒有精神病等）均可成为发病的诱因并影响病程的发展与预后.　〃6）其他因素：营养问题维生素缺乏食物过敏食品的调味剂或添加人工色素等可能使儿童容易产生多动症.
　　（1）活动过度：大多始于幼儿早期进小学后表现显著.上课时小动作不停撕书把书本涂得不成样子凡能碰的东西部要碰喜挑逗常与同学斗殴.　〃2）注意力不集中：学习时不专心上课时专心听课的时间短对来自各方的刺激都起反应.　〃3）情绪不稳冲动任性会无故叫喊无耐心做事急匆匆.　〃4）学习困难：患儿智力正常但由于多动带来学习上的困难部分儿童存在认识活动

对导致小儿多动症（ADHD）病因中的环境因素进行早期的产前识别、必要的实验室检查，然后进行预防和治疗。对幼儿园和小学儿童进行ADHD的早期筛查，在社区和学校队重点人群加强ADHD相关知识的宣传和培训工作，提高家长、老师、基层保健医生对ADHD症状的早期识别水平，及早让患者诊治，提高ADHD的早期识别水平和诊治水平，减少疾病对自身、家庭和社会的危害。
　　治疗上，根据患者及其家庭的特点制定综合性干预方案。药物治疗能够短期缓解部分症状，对于疾病给患者及其家庭带来的一系列不良影响则更多地依靠非药物治疗方法。
　　1.心理治疗
　　主要有行为治疗和认知行为治疗两种方式。患者同伴关系不良，对别人有攻击性语言和行为，自我控制能力差等。行为治疗利用操作性条件反射的原理，及时对患者的行为予以正性或负性强化，使患者学会适当的社交技能，用新的有效的行为来替代不适当的行为模式。认知行为治疗主要解决患者的冲动性问题，让患者学习如何去解决问题，识别自己的行为是否恰当，选择恰当的行为方式。
　　2.药物治疗
　　药物能改善注意缺陷，降低活动水平，在一定程度上提高学习成绩，短期内改善患
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你好，小儿多动症一般指注意缺陷多动障碍，是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。国内外调查发现患病率3%～7%，男女比为4～9：1。部分患儿成年后仍有症状，明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。
　　本病的病因和发病机制不清，目前认为是多种因素相互作用所致。
　　1.遗传
　　家系研究、双生子和寄养子的研究支持遗传因素是ADHD的重要发病因素，平均遗传度约为76%。
　　2.神经递质
　　神经生化和精神药理学研究发现，大脑内神经化学递质失衡，如患者血和尿中多巴胺和去甲肾上腺素功能低下，5-HT功能下降。有学者提出了ADHD的多巴胺、去甲肾上腺素及5-羟色胺（5-HT）假说，但尚没有哪一种假说能完全解释ADHD病因和发生机制。
　　3.神经解剖和神经生理
　　结构磁共振成像（MRI）发现患者额叶发育异常和双侧尾状核头端不对称。功能MRI还发现ADHD患者存在脑功能的缺陷，如额叶功能低下，在额叶特别是前额叶、基底节区、前扣带回皮质、

临床特点：　〃1）活动过度：大多始于幼儿早期进小学后表现显著.上课时小动作不停撕书把书本涂得不成样子凡能碰的东西部要碰喜挑逗常与同学斗殴.　〃2）注意力不集中：学习时不专心上课时专心听课的时间短对来自各方的刺激都起反应.　〃3）情绪不稳冲动任性会无故叫喊无耐心做事急匆匆.　〃4）学习困难：患儿智力正常但由于多动带来学习上的困难部分儿童存在认识活动障碍和综合分析障碍.病程通常为7岁前起病病程持续6个月以上.
　　　我们在临床上把这类孩子一般分为三种类型一种是以注意力不能集中为主要表现的注意缺陷型一种是以好动为主要表现的多动冲动型还有一种是前面两者都有的混合型.在女孩子当中以注意缺陷型多见.这些孩子表现出来的不是多动而是注意力难以维持正常儿童的标准思想易开小差做功课容易受外界影响甚至因为注意力涣散使他们有时候看起来比别的孩子还要安静往往家长也不易引起重视.所以家长一定要注意多动症并不是都以多动为表现当孩子注意力难以集中时也需警惕是不是多动症.
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儿童抽动症存在的危害：
　　　1、孩子因为儿童抽动症影响，使得孩子听课和做作业时，经常被抽动行为打断，从而严重影响孩子的注意力，使孩子不能认真听课和长时间看课本，这也就直接影响孩子的学习成绩。
　　　2、儿童抽动症除了会出现冲动行为外，还会出现不自主的发声抽动，特别是在老师讲课时，如果出现发声抽动，往往使孩子感觉羞愧，而且无法正常学习，还会影响他人听课，从而使孩子受到同学、老师的歧视或嘲笑，使患儿更不喜欢上学，甚至厌学、逃学。
　　　3、随年龄的增长，儿童的社会交往和人际交往范围逐渐扩大，孩子出现的抽动行为，往往会成为人们之间交流的阻隔，特别是有些患儿说话时可能会出现秽语，这就使得孩子在平时生活中，难以和他人建立有好关系，也不能体会到人与人之间交流的情感，如孩子害怕出现秽语，常常不说话，这也就使得孩子不能和他人进行交流，严重影响孩子现在交朋友和以后的生活发展。

你好，小孩爱动并不等同于多动症。多动症患者常表现为以下几点：1．需要安静的场合，他却难以安静，常动个不停。2．容易兴奋和冲动　3．注意力难以集中，极易转移。4．做事常有始无终。5．话多，好插话或喧闹，常干扰其他儿童的活动。 6．难以遵守集体活动的秩序或纪律。7．情绪不稳，提出的要求必须立即得到满足，否则就会产生情绪反应。 8．学习成绩差，但不是由智力障碍引起的。9．动作较笨拙，精细运动技能差。请根据小孩的具体症状一一对比以诊断是否患多动症。多动症的治疗首先家长得对这种心理疾病有较全面的认识，并向孩子说明。 另一方面也要提醒孩子不可凭多动症为任性顽皮的借口。 家长也应把病情告诉老师，并且要求对方配合专家的治疗协助孩子克服困难。不要轻易责备和打骂他们，如果发现优点更应及时给予表扬和肯定。 加强对患儿的辅导和督促，减轻他们的学业负担，并改进教育方法。

一、继发性学习困难
　　　病症发作时不自主的发声或抽动会分散患儿注意力，严重者眼睛难以停留在书本上，无法集中精力听老师讲课，学习成绩下降，出现继发性的学习困难。同学对患儿的歧视嘲笑致使孩子不愿意去上学，甚至逃学等。
　　　二、损害认知功能
　　　儿童时期是孩子自我意识形成的关键时期，抽动症患儿如果长期受家长的指责、同学嘲笑和老师批评等负面因素影响，不能得到及时有效的治疗心理干预，就不能建立自尊及自信，难以形成健全的人格，影响其一生的成长，也是比较严重的抽动症疾病危害方面。
　　　三、影响社会适应能力
　　　抽动症的发生会给孩子日常语言及行为带来一定的障碍，影响患儿正常的身体成长和人际交往。因此，众多家长朋友对于此类疾病一定要引起高度重视，不可小看抽动症疾病的危害，以免给孩子日后的健康成长带来严重的不良因素，影响其成长发育状况。

你好，危害有一、继发性学习困难。病症发作时不自主的发声或抽动会分散患儿注意力，严重者眼睛难以停留在书本上，无法集中精力听老师讲课，学习成绩下降，出现继发性的学习困难。同学对患儿的歧视嘲笑致使孩子不愿意去上学，甚至逃学等，二、损害认知功能。儿童时期是孩子自我意识形成的关键时期，抽动症患儿如果长期受家长的指责、同学嘲笑和老师批评等负面因素影响，不能得到及时有效的治疗心理干预，就不能建立自尊及自信，难以形成健全的人格，影响其一生的成长，也是比较严重的抽动症疾病危害方面。三、影响社会适应能力。抽动症的发生会给孩子日常语言及行为带来一定的障碍，影响患儿正常的身体成长和人际交往。因此，众多家长朋友对于此类疾病一定要引起高度重视，不可小看抽动症疾病的危害，以免给孩子日后的健康成长带来严重的不良因素，影响其成长发育状况。

你好，多动症的两个突出表现：活动过多和注意力分散。造成多动症的原因多种多样。多动症是一种行为障碍，它又被称为轻微脑功能障碍或轻度脑损伤。可能造成孩子多动症的原因有内、外因两种。内因包括遗传的作用----因为学者们发现患儿的亲属中患多动症的人要比其它家庭的人多。还有些孩子在出生时或母亲怀孕时出现过宫内感染、缺氧，出生时的窒息等，可能造成了大脑的损害。外因也很多：父母关系不好，孩子学习困难、或学习压力过重等都可减弱脑的调节功能，促使多动症的发生和持续。对于小儿多动症的治疗并不是单纯的药物治疗，而是包括了心理治疗，家庭治疗，行为治疗，饮食治疗，中医治疗和西医治疗等，这是一个综合性的治疗措施，并不是单纯用哪一种方法就能起到作用的。具体的治疗应该去正规的医院，在医生的指导下进行治疗。

你好，自闭症是一种由大脑病变所引起的综合症。其主要症状可包括人际关系的隔离．语言的困难．及行为障碍等等人。
　　　科学研究发现，奶制品、麦制品及粮食酿造的酒类中含有的谷蛋白和酪蛋白对患儿的大脑具有麻醉作用，影响到患儿的行为、智慧、情绪、痛感的极限以及对声音的敏感度，影响脑子里与说话和听觉统合有关系的颞叶以及减少血液里的糖，因而造成脑子反应缓慢。该疗法就是通过控制食用该类食品达到缓解症状的目的。 自闭症患者生活能力训练一定要详细分析的情况，提出最适合他的训练模式。如简单的进食训练，不同自闭症幼儿就要采用不同的训练方法，才能取得最优化的训练效果。
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您好！多动症是儿童期常见的行为问题。本症有两大主要症状，即注意障碍和活动过度，可伴有行为冲动和学习困难。通常起病于6岁以前，学龄期症状明显，随年龄增大逐渐好转。部分病例可延续到成年。采用中药治疗的效果比西药的效果好，因为中医对多动症的病因认识分为先后天因素，先天禀赋因素是：孕妇妊娠期间的健康状况，特别是精神状况，曾用药物及难产、早产、剖腹产所致的小儿颅脑外伤或缺血、缺氧致患儿身体虚弱，阴阳失调;后天因素：饮食不当，营养不良，可造成小儿气血亏虚，心肝失养，血脉不畅;情感不舒，精神抑郁，可造成肝气郁结，肝郁日久，化火动风。

你好，自闭症又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症的病因仍然未知，目前怀疑自闭症是由基因控制，再由环境因素触发。 主要表现为社交能力缺失，沟通能力缺失，有限、重复、不正常以及一成不变的行为。部分自闭症患者可经过诊疗、实习及特殊教育，可改善他们的社交能力，而可参与主流教育及社交活动。但以现时医疗科技水平来说，并不可能完整根治自闭症。建议到医院检查及治疗，祝你健康！
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你好,孩子这样的情况是属于小儿抽动症的现象的,不是多动症的表现的,目前治疗多动症的方法有西药治疗和中成药治疗.
　　西药只是控制或者缓解症状,服药期间病情反复可能性很大,一旦停药就会复发,另外西药副作用大,对孩子的智力和身高有很大影响,一般家长不接受此疗法.
　　中成药无任何副作用,对儿童身体进行全面调理,使阴阳失调得到恢复,使亢奋得情绪得到稳定,从而解除长时间困扰儿童身心健康的顽症.中药是天然的绿色药品,对儿童的生长发育,增智开慧有很大帮助

起病于学龄前期病程至少持续6个月具备下列行为中的4项的诊断为注意缺乏多动障碍儿童.　
　　　1.需要其静坐的场合下难以静坐常常动个不停.
　　　2.容易兴奋和冲动.
　　　3.常干扰其他儿童的活动.
　　　4.做事常有始无终.
　　　5.注意难以保持集中常易转移.
　　　6.要求必须立即得到满足否则就产生情绪反应.
　　　7.经常多话好插话或喧闹.
　　　8.难以遵守集体活动的秩序和纪律.
　　　9.学习成绩差但不是由智力障碍引起.
　　　10.动作笨拙精巧动作较差.

（1）活动过度：大多始于幼儿早期进小学后表现显著.上课时小动作不停撕书把书本涂得不成样子凡能碰的东西部要碰喜挑逗常与同学斗殴.
　　　
　　（2）注意力不集中：学习时不专心上课时专心听课的时间短对来自各方的刺激都起反应.
　　　生活护理：（3）情绪不稳冲动任性会无故叫喊无耐心做事急匆匆.　〃4）学习困难：患儿智力正常但由于多动带来学习上的困难部分儿童存在认识活动障碍和综合分析障碍.病程通常为7岁前起病病程持续6个月以上.

你好，多动症主要是因为孩子注意力障碍，活动多时表现为很不安静、小动作多。包括在自己感兴趣的事情时，也不能安静，比如看动画片时，也不能安静。好动是孩子的天性，家长不要太限制孩子，这样不好。多动症是儿童期常见的行为问题。本症有两大主要症状，即注意障碍和活动过度，可伴有行为冲动和学习困难。原因可能是脑神经递质数量不足、遗传因素等。可以采取中药治疗，效果比西药好。也可以进行运动治疗、感觉的综合治疗等。
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您好，儿童多动症又称注意力缺陷多动症，患儿的智力正常或基本正常，但注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较差，在家庭及学校均难与人相处。可能的病因为脑神经递质数量不足、脑组织器质性损害、遗传因素或心里因素。一般中药效果较好，可配合在康复科进行运动治疗、感觉统合训练、生物反馈训练。平时应注意不能偏食挑食，少食含酪蛋白、色素、水杨酸等食物。