多动症儿童的认知行为训练?

病情分析：
你好，很高兴为你解答问题。多动症的治疗有心理治疗和药物治疗。轻症主要是心理治疗，家长要与孩子多沟通，不打，不骂，正确引导，慢慢会好的。

病情分析：
　　科学近年来研究认为：多动症儿童的实质是存在“目标行为执行功能缺陷”以及“工作记忆障碍”问题。主要是不能抑制自己的行为冲动，不能抑制干扰刺激，不能专注在目标行为上。因行为反应抑制的不足，造成了个体自控能力的落后。
　　1.多动症执行功能存在障碍 执行功能是指为达目标而维持的一种解决问题的能力。包括：第一认知过程，如工作记忆和心算、计划和预测、思维的灵活性以及组织策略的使用;第二语言过程，如言语的流畅性、沟通以及自我定向言语的使用;第三运动过程，如分配努力、听从禁止的命令、反应的抑制、运动协调和有序;第四情绪过程，如唤醒水平的调节和成熟的道德推理。目标行为执行功能，是人类自我调节(自我觉察、计划、自我监控)和自我评价能力的基础。
　　2.多动症存在认知抑制与行为抑制 抑制机制缺陷是导致多动症患儿执行功能缺陷的基本原因之一，学龄前儿童抑制机制的缺陷对于执行功能障碍及学龄期多动症的发生均有预示作用。反应抑制过程存在于认知活动的各个阶段，早期是工作记忆阶段，主要表现为认知抑制，而晚期则表现为行为抑制。 多动症患儿存在着行为抑制的缺陷，而行为抑制功能又是保障以下4种执行功能的关键：①工作记忆;②情感一动机，唤醒的自我调控;③言语的内化;④行为的分析和重构。鉴于多动症儿童执行功能缺损和反应抑制功能落后提出了目标指向一一认知行为训练的程序与策略。
　　3.早期干预的认知行为训练模式