口吃治疗最快方法有什么

1口吃表现在哪些方面

　　1.言语方面。口吃者不流畅言语在言语过程中发生的频率明显高于正常人，约占言语总数的10%。而且言语方面的具体表现也有不同，正常人的不流利通常是整个词汇、短语或句子的重复，而口吃性不流利是指单词产生的片段性不流利，尤其是声音和音节的重复和拖长。此外，口吃者往往在说某一句话之前便预感到口吃，有些口吃者害怕使用某类特定发音的字，如果一句话中要用到这些字，口吃者就可能预先找别的字来代替。

　　2.情绪方面。正常人的口吃现象属于口语表达失误的一种类型，通常不会因此而产生情绪变化。而口吃者在言语表达过程中，大多伴有各种消极情绪。如说话前焦虑、担忧甚至恐惧;说话时紧张和窘迫，许多口吃者都曾经体验过紧张时大脑处于一片空白的状态;一旦发生口吃后，口吃者又会沉浸于内疚、沮丧和自责的情绪中。这些情绪反应严重时，可以出现生理方面的一些改变，如肌肉紧张、心跳和呼吸加快、皮肤出汗增加等。

　　3.注意力方面。正常人的言语表达被认为是不需要注意力参与的高度自动化过程。言语者只需思考说话的内容，不需注意说话的方式和动作。而口吃者在说话时易受外界环境因素和内心恐惧感的影响，常出现分心和走神。为努力保持言语的流畅性，避免暴露口吃，口吃者在说话时不能像正常人一样把注意力全部放在说什么上，他们常常把注意力放在怎样说(说话的方式和动作)上。

2口吃治疗最快方法有什么

　　口吃就是我们常说的结巴，表现为说话的时候字音常常重复或者词句突然中断，不能连贯的语言障碍。口吃是一种比较复杂的语言失调症，属于习惯性的语言缺陷。

　　口吃一般在年幼时期开始，有的患者会随着年龄的增长口吃情况持续或加重，有的则会慢慢有所改善或者完全改掉。

　　在中国有超过1300万的口吃者。”口吃会是儿童感到自卑，容易遭到同龄人的嘲笑和戏谑，如果口吃一直持续的到成年，则会对工作和人际交往带来一定的影响。

　　引起口吃的原因，目前尚未明确，医学界推测可能与以下原因有关。

　　遗传：有的医学专家认为，口吃是一些家族的家族病，与遗传因素有关，但目前未有足够的证据支持这个观点。

　　有害因素作用：比较多的儿童在围产期或婴幼儿时期收到过一些疾病的侵袭，像胎儿期母体患妊娠毒血症、出血或躯体性疾病，有的在发育时期换过某些传染病，弱化了神经系统功能，累及语言功能导致出现口吃。

　　精神创伤：有部分患口吃的儿童曾经收到过急性或迁延性精神创伤之后才患上口吃。有不少专家提出精神因素可能是口吃的一个重要原因。

　　模仿：有的学龄儿童听到比人说话口吃，觉得新奇，所以模仿口吃患者说话的样子，久而久之形成了习惯，想改的时候已经很难。

　　除了以上原因，有的医生推断口吃可能与边缘系统和网状结构复合体活动增强、发音肌功能不协调、和基底节存在生化障碍等因素有关，但尚待临床进一步论证。

　　如果成年之后依然患有口吃，会对于患者的人际交往和工作都会构成障碍。对于口吃的儿童，不少家长希望通过矫正能够使他们不再口吃。

　　对于口吃的矫正，目前还处于探索阶段，但医学专家为我们总结出不少有效的矫正的方法，其中比较有效的是发音法、呼吸法、森田疗法、突破法、药物治疗方法等。

　　发音法

　　说话的时候轻声缓慢发音，因为口吃患者通常说话会很急促，口音也比较重。不妨将说话的速递放慢，将一字一句读好，开始练习是一分钟只将60-100个字，随着训练的进展在慢慢增加，一般人平常说话是一分钟200字左右。

　　呼吸法

　　通过深呼吸是使肌肉变得协调，松弛脸部肌肉肌肉的紧张状态，放松因说话口吃而激动的心情，再慢慢说要说的话，可以结合上述的发音法共同练习。

　　突破法

　　如果自己练习的情况有所进步，可以进一步与人建立，甚至到人比较多的地方演讲，一开始可以先组织同样患口吃的人到一起，逐个演讲，听听他人对自己说话的意见，在慢慢走向人多的地方演讲，克服从前说话是感到恐惧的心理。

　　森田疗法

　　森田疗法其实是用于治疗精神疾病的方法，核心思想是“顺其自然，为所当为”。用森田疗法治疗口吃，就是首先要接受口吃，放弃对口吃的治疗，顺气自然，做自己要做的是。有时候将心情放松反而会使口吃不药而愈，另一方面也能够缓解口吃者的压力。

　　药物治疗

　　主要是利用抗多巴胺类药物(多巴胺拮抗剂)抑制口吃，包括氟哌啶醇、利培酮和奥氮平。

3口吃的原因

　　1.遗传因素

　　已有学者提出某些基因和口吃有关5。但是基因导致口吃这一假说仍有待进一步验证。口吃是一些家族的家族病，但是目前还没有探明这类家族发病到底是源自遗传因素还是源自社会因素。

　　2.语言神经中枢发育不良或神经生理异常

　　即与发音、对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍。在学龄前儿童当中，男童口吃的比例是女童的2倍。且女童口吃康复的比例高于男童。在五年级(大约11～12周岁)以后，男女口吃比例增大到4:1。家长在发现儿童有口吃症状后，应当立即带孩子找言语治疗医师就诊，不应拖延，更不应坐视不管、祈望口吃自动康复。

　　有研究显示，由孩提时代出现的持续性口吃，可能是因为左脑不正常，造成大脑皮层与说话能力有关的地带出现不衔接的状况。专家指出，由于左脑未能充分掌握让语言区域运作的时间性，左脑过度弥补这个缺失，令说话不能流畅。利用磁共振仪器扫描口吃人士的大脑时，研究发现，他们存在某个区域的活动或组织结构与说话正常的人士不同(如大脑皮层的语言侧化、中枢高级听觉区颞平面等异常，及前扣带回、前岛叶、基底核、小脑、边缘系统等活动异常)。

　　3.心理原因

　　如精神紧张、焦虑、应激。精神因素是引起口吃的主要原因。

　　4.生理疾病

　　如儿童脑部感染、头部受伤以及患百日咳、麻疹、流感、猩红热等传染病后也易引起口吃。

　　5.模仿和暗示。

4如何判断小儿口吃

　　年龄已大于1岁，还只能发元音;超过1岁半，小儿发音还不正确，在大多数话中有音节区分不清的;超过2岁半还不会说话;超过3岁，说话还不能连成句子;超过5岁，还把难发音换成易发音，还有不少造句错误，语言还不流利，语言的节律、速度和抑扬都表现得异常。

　　患儿说话吃力，感到为难，并能自我意识到;声音过大或过小，或过度嘶哑者;声音的强度和小儿的年龄、性别不相称，声音带鼻音。

　　家长如果发现小儿在幼儿期存在以上情况，应及早带小儿去医院咨询。

5口吃语言矫正训练

　　(1)让孩子减慢讲话的速度，既可减少口吃，又可使人听得清楚，当孩子不再有口吃时，再慢慢提高说话速度;

　　(2)让孩子说话时降低音量，因为轻柔地说话能防止口吃;

　　(3)对于每一个短语的第一个字要缓慢地、轻轻地诱导其发出音速，然后向第二个字轻轻地滑动，因为口吃小孩大多对短语的第一个字发音感到困难，如果发音过急过重，口吃势必发生，因此这是一个关键;

　　(4)多讲多练，在日常生活中利用一切机会与口吃的孩子交谈和练习，不要间断或半途而废，让孩子多唱歌、念儿歌、讲故事或复述其个人愉快的事，锻炼说话连贯以利纠正口吃。