一、阿斯伯格综合症的名人有哪些

　　苏珊·博伊尔在2009年英国达人选拔赛中演唱了百老汇音乐剧《悲惨世界》中完美的一首《我梦见了一个梦》。这位艺术家卖出了数百万张破纪录的专辑，环游世界，并通过制作让听众落泪的音乐赢得了追随者。

　　47岁的Boyle没有意识到她患有阿斯伯格综合症，尽管在不舒服的情况下，眼部接触、焦虑、突然的情绪退缩等问题随处可见。Boyle的医生告诉她她患有这种疾病是有道理的。

　　博伊尔完全没有被诊断出来。“阿斯伯格综合症并不能定义我，”她告诉《卫报》。“这是我必须忍受和工作的一个条件，但我对自己感到更放松。人们会更好地了解我是谁以及我为什么要做我所做的事情。" "

　　考特尼·洛夫的歌手和演员生涯，以及她与涅槃乐队主唱科特·柯本的婚姻，使她成为好莱坞的精英之一。这位歌手透露，在她的传记《爱情：真实的故事》中，她在9岁时被诊断患有轻度自闭症。

　　哈蒙是一位多才多艺的艺术家，他的创作技巧包括写作、制作和表演。哈蒙在制作NBC热门喜剧电视系列节目时，在他的研究和性格发展中做出了惊人的发现。哈蒙告诉Wiredmagazine :“我开始寻找阿斯伯格综合症的这些症状，只是想知道它们是什么。”。我越往上看，他们就越熟悉。“在对这种综合征进行了更多的研究之后，哈蒙自诊断患有加斯帕格氏综合症。

二、阿斯伯格综合症的特点

　　1、80—100%小孩伴有多动症。

　　2、80—100%小孩伴有抽动症。

　　3、100%小孩上课纪律、集体活动纪律差、遵守秩序差、自控能力差。

　　4、100%小孩在幼儿园、小学、中学阶段遭到家长、老师的许多投诉，应试教育阶段给人屡教不改的感觉。

　　5、80—100%小孩注意力缺陷，但对自己感兴趣的东西除外。

　　6、80—100%小孩欠缺同理心、包容心、荣辱感、欠考虑别人的感受、社交差。长大后给人孤僻、另类、个性之感，团队合作差。

　　7、80—100%小孩抗挫折感、抗压能力差。但对自己兴趣的东西有坚韧不服输的毅力和钻研精神。

　　8、80—100%小孩智商正常，40%小孩智商超群，在某方面有特别的天赋。

　　9、80—100%小孩语言表达能力和文字表达能力偏弱，只有40%小孩正常，10%超群。

　　10、80%小孩成人症状明显改善，可正常生活自理、结婚、工作、生子、参与社交、融入社会，但生活质量不太好。只有5%人才可以进入主流上层社会。

　　11、30--40%小孩在国外如美国、欧洲，长大可成为大学教授、科研专家、医生……

　　12、100%小孩长大在尔虞我诈、明争暗斗、争风吃醋、权力争斗的工作氛围中处于下风，只适合单纯的简单的宽容的工作环境。

　　13、顶尖的顶尖的阿斯伯格综合症小孩长大成为名人也有，如牛顿、爱因斯坦、爱迪生、比尔。盖茨、陈景润、法国总统戴高乐、美国总统杰弗逊、音乐家贝多芬、莫扎特、童话作家安徒生、哲学家。

三、阿斯伯格综合症的治疗

　　阿斯伯格综合征的总体治疗目标是管理患者的不良症状，教育训练其获得与年龄相符的社交、交流和职业技能，以弥补阿斯伯格患者发育过程中未曾自然获得的技能；同时通过对患者多方面评估，根据每个人的特点制定出相应的干预措施。

　　理想的治疗着重于阿斯伯格综合征核心症状的改善，包括改善交流技能或刻板的行为模式。越早治疗，总体预后越好。

　　没有药物可以直接治疗阿斯伯格综合征的核心症状。尽管如此，针对阿斯伯格综合征共病的诊断和治疗是十分重要的。药物治疗联合行为干预和环境适应可以有效改善焦虑障碍、重症抑郁障碍、注意力缺陷和激越症状。

　　非典型抗精神病药利培酮和奥氮平可以减少阿斯伯格综合征的相关症状，利培酮可以减少重复、刻板和自伤行为、突然爆发的激越和冲动。选择性5-羟色胺再摄取抑制剂（SSRIs）氟西汀、氟伏沙明和舍曲林对刻板的兴趣和行为模式治疗有效。

四、阿斯伯格综合症的表现是什么

　　1.人际交往困难

　　患者愿意与人交往，喜欢与同伴玩耍，但是缺乏交往技巧，不理解面部表情、肢体动作等非语言表达的信息，采用的交往方式刻板、生硬、程式化，因此难以形成和维持良好的人际关系，不能发展友谊，不能灵活应对各种不同的情景，常被同伴孤立。

　　与孤独症患儿的表现区别在于孤独症患者是退缩的，他们似乎对周围的人不感兴趣，不主动与同伴建立联系，但阿斯伯格综合征患者经常渴望甚至尽力想与其他人建立联系，却缺乏技能做到这一点。

　　2.语言交流困难

　　尽管患者的语言发育正常、表达流畅，但是使用语言来进行沟通的能力差，在交谈过程中察言观色的能力差，不关注对方的反应，不管对方对所谈内容是否感兴趣，也不顾忌别人的感受。

　　交谈中使用较多的书面语言，咬文嚼字，给人以古板、生硬、夸张的感觉。对于对方的谈话，患者只能理解简短、清晰明了的语句，难以领会幽默、隐喻、双关意义的语句。

　　3.行为模式刻板仪式化，兴趣爱好局限特殊

　　行为模式刻板仪式化表现为固执地保持日常活动的程序，如上学必须走相同的路线，若当天的课程有变动、交通堵塞耽误了时间等均会使患者感到烦躁。也有的患者每天吃同样的饭菜，在固定的时间和地点解大小便，定时上床睡觉，只用同样的被子和枕头，入睡时必须将一个手帕盖住眼睛等。

　　一旦这些行为活动程序被改变，患者会表现出焦虑不安、烦躁。患者常常有某些特殊的爱好和收藏，如记忆火车时刻表、彩票获奖者、名山或大厦的高度、收藏电话卡，显得比较怪癖。应当鼓励和利用患者的这些兴趣爱好，让他们成年后从事相关的职业或研究。