下面是几种治疗矫正口吃的方法：一言语反馈治疗口吃矫正口吃者在跟随其他人讲话的时候口吃现象比较少而且讲话自然而流畅.所以国外在20世纪50年代就开始研究这方面的原理在60年代推出延时听觉反馈仪器模拟这样的效果.当自己的讲话声音被改变后听起来就象是别人在跟自己说同样的话帮助患者在自己一个人讲话的时候也达到跟随其他人讲话的效果从而即时改善口吃.最有效的提高流畅性的改变言语反馈方法利用了“第二言语信号”即在说话者产生的第一言语信号同时呈现离散的言语信号并且包含了与说话者的第一言语信号相近的言语动作.与内生的引发流畅性的方法不同的是利用改变言语反括ASF）的外在的方法已被证明可以使口吃者立即产生稳定的自然的流畅言语基本不需要认知上的努力尽管有时效果不能持续.以前这种改变言语反馈的口吃矫正器很大只能在实验室里使用对于矫正口吃并没有实际的作用.一直到了21世纪随着科技的发展才出现了体积小类似“助听器”般的口吃矫正器.由于是被直接放进耳朵以及应用了微电脑语言处理技术使声音反馈的灵敏度和清晰度更高矫正口吃的效果更好.二言语流畅性训练口吃矫正言语流畅性训练旨在调整说话的方式以防止发生口吃或发生时进行口吃矫
吃患者是在幼小时学别人的口吃学来的。儿童期正是学习和掌握语言的关键时期，儿童的心理特点之一是模仿性强和易受暗示。当亲友、同学和邻居中，如果有口吃的人，就会成为模仿的对象。
２，心理因素：大量事实表明，儿童口吃是儿童受惊、被严厉斥责、惩罚、嘲笑、环境突然发生变化、父母双亡或离异、家庭不和睦等情景下引起的恐惧、焦虑情绪的结果。由于突然或持续惊吓而引起口吃者不少见。在一些突然引起震惊、恐惧的事件之后，一些令人毛骨悚然的经历，例如遇见某种动物，听了鬼怪的惊险故事，因而引起惊恐等等之后，可发生口吃。口吃可能在受惊恐的当时发生，也可能是在受了惊恐之后几小时或几天之后出现，有时是经过沉默阶段再出现的。
３，疾病影响：如与发音、对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍；如小儿癫痫、麻疹、热病、脑病、百日咳、猩红热、脓症、鼻炎、扁桃腺发炎或肥大等等，以及耳鼻喉科的疾病，多少都能使呼吸和发声受到影响。
４，遗传问题：口吃与遗传、大脑两半球优势或某种功能障碍有关，与语言神经末梢缺陷有关。口吃患者的家族常有口吃历史。此外，特色疗法认为
儿童口吃病形成的原因：
１，模仿和暗示：大部分口吃患者是在幼小时学别人的口吃学来的。儿童期正是学习和掌握语言的关键时期，儿童的心理特点之一是模仿性强和易受暗示。当亲友、同学和邻居中，如果有口吃的人，就会成为模仿的对象。
２，心理因素：大量事实表明，儿童口吃是儿童受惊、被严厉斥责、惩罚、嘲笑、环境突然发生变化、父母双亡或离异、家庭不和睦等情景下引起的恐惧、焦虑情绪的结果。由于突然或持续惊吓而引起口吃者不少见。在一些突然引起震惊、恐惧的事件之后，一些令人毛骨悚然的经历，例如遇见某种动物，听了鬼怪的惊险故事，因而引起惊恐等等之后，可发生口吃。口吃可能在受惊恐的当时发生，也可能是在受了惊恐之后几小时或几天之后出现，有时是经过沉默阶段再出现的。
３，疾病影响：如与发音、对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍；如小儿癫痫、麻疹、热病、脑病、百日咳、猩红热、脓症、鼻炎、扁桃腺发炎或肥大等等，以及耳鼻喉科的疾病，多少都能使呼吸和发声受到影响。
４，遗传问题：口吃与遗传、大脑两半球优势或某种功能障碍有关，与语言神经末
以上是对“如何治疗口吃结巴”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！