问：问题描述:儿子今年14岁,智力低总是裹舌头或舌头外吐是怎么回事,能不能药物治疗?
查看原文>>问：岁半全部症状:发病时间及原因:治疗情况:孩子3岁多了，可很多事情都不会做，感觉苯苯的，想问一下，智力低下有些什么表现。想要得到的帮助:孩子要是智力低下会有什么表现？
爱心医生：病情分析:你好！ 根据你的情况，孩子还小，没必要担心他会智力低下之类情况。意见建议: 表现： 1. 动作笨拙婴儿喜欢玩手，在出生3～5个月即会，但到6个月后仍不会玩手或到2～3岁还喜欢将玩具往嘴里放就不正常。孩子动作幼稚，等到学会走路后两脚还是相互乱踢。无目的活动较多，大人也不清楚孩子的意图。 2、注意力不集中对外界事物漠不关心，或虽有兴趣但很短暂，反应迟钝。 3、能力较低语言能力、思维能力、记忆能力、计算能力和分析比较能力均差于同龄儿童。 必须指出的是，有以上症状并非都是智力低下，需综合分析，必要时可去医院作智力测定。 希望对你有帮助。
李生虎主治医师：您好，根据上面咨询信息来看，一般小孩子如果听力说话等方面没有问题，和同龄人小孩子比较一下，如果没有明显差距等等异常情况，多数为正常现象，希望理解
王孝林主任医师：根据你说的情况，我建议去做一个智力测试，因为智力测试之后，孩子的具体情况，就明确了。因为你提供的资料，估计孩子智力方面是有问题的。
查看原文>>问：小儿相当9个月智力该如何治疗，对将来的智力有没影响。曾经治疗情况和效果:3个月时腰软颈软追听追视差经治疗痊愈想得到怎样的帮助:有没有总结最佳方案
潘思年副主任医师：病情分析：你好，根据你说的情况，儿童智力低下。指导意见：建议：目前对于小儿智力低下没有很有效的方法，可以去儿童医院进行康复治疗。
查看原文>>问：病情描述:6岁的男孩子韦氏智力测试言语、操作和全量表智商分别为 36、 45和 35,说明什么？曾经治疗情况和效果:没有治疗过想得到怎样的帮助:有什么办法治疗？这个属于儿科小儿保健吗？
李文文医师：病情分析：对神经发育迟滞的教育和训练应尽早开展，即按照患儿迟滞的程度和缺陷的方面制定特殊教育、训练的具体目标和计划。指导意见：父母对患儿应有耐心，对轻度精神发育迟滞的患儿，应以教育为主，并形成良好的生活习惯，学会一些劳动技巧，能独立生活，对重度精神发育迟滞患儿应以护理为主，防止意外，避免伤残，预防感染。
查看原文>>问：病情描述:孩子出生时，她发现孩子吃奶非常困难，不会吸吮，俯卧抬头、坐、站、走等动作的起始年龄都比正常同龄儿要晚。还经常在嘴外边有流口水等表现，家长担心孩子有什么疾病，
王明慧主治医师：您好，根据您的描述，建议您带孩子到儿科就诊，医生给孩子做详细查体及相关辅助检查后才能明确孩子情况，根据检查结果指导对症治疗，请根据医生的建议积极配合治疗，祝宝贝早日康复。
石计朋副主任医师：这种情况下，最好查一下内分泌方面的疾病，比如说先天性甲状腺功能减低症？另外要注意有没有遗传代谢方面的疾病。最好去专业的大医院做一下相关的检查
张海强医师：你好，宝宝流口水一般在两岁就会停止。如果宝宝在两岁后，除了流口水外，还有语言发育迟缓、不能走路等现象，要小心智力发育障碍方面的问题。脑瘫指的是大脑在发育早期收到损害或者发育缺陷导致运动障碍及姿势异常，同时还可能伴有智力低下、癫痫等。早期发现脑瘫，并及时采取干预措施对于早产宝宝来说非常重要。全身运动质量评估和定期随访体系可以早期发现脑瘫，以及智力低下等各类影响儿童脑发育的障碍。一般适用于从预产期开始算，未超过5月龄的所有高危儿宝宝。通过宝宝在随访中的表现，结合宝宝的年龄来判断宝宝是否存在残疾的风险，还有需不需要进行康复训练。每次随访的侧重点不一样，即使结果不正常也不要太难过，那不一定说明宝宝一定会残疾或者变傻。每次随访完，康复医师和治疗师将会一起根据宝宝的实际情况制定方案，通过一对一的示范操作，指导家长开展适合孩子特点的家庭早期干预，最大程度的促进孩子的智力发展和成年后的社会适应能力。这种早期的干预，对宝宝的运动、智能、亲子关系的发育有明显的促进作用，将明显提高儿童和家庭的生活质量。作为爸妈一定要尽力配合医生。
查看原文>>问：病情描述:孩子智力低下的表现有哪些？说话说不清楚，走路也晚，曾经治疗情况和效果:孩子智力低下的表现有哪些？想得到怎样的帮助:孩子智力低下的表现有哪些？
刘燕霞副主任医师：病情分析：你好，建议带孩子去看看儿童康复科医生，指导意见：接受医生的现场检查、评测（语言发育评估、智力测试、听力检查、口腔科检查、头颅磁共振检查、脑电图检查等）、问询，明确孩子的诊断及可能的原因，再考虑相关康复干预措施。
孟青主任医师：你好！智力低下的孩子睡眠时间往往比较长，整天非常安静，很少哭闹；掌握各种动作（如坐、站、行走、说话）的时间比正常孩子要晚；智力低下的孩子哭声尖锐或无力，音调缺乏变化。当外界刺激引起啼哭时，从刺激开始到出现啼哭这段时间比较长，有四化反复多次刺激才会引起哭啼；对玩具不感兴趣，拿着玩具也不会玩：由小时候的多睡不动转变为整天的不停活动，活动没有什么目的性。以上说的这些表现是不是每个智力低下的小孩子在早期都存在的，更不能说凡有其中一条或几条的都算是智力低下。诊断智力低下还需要做其他许多检查，才能确定。
孙景芳国家二级心理咨询师：指导意见：哭声少：有时只有尖叫，或是哭声无力，对容易引起哭闹的外界刺激不易哭或难以引起哭。能力较低：语言能力、思维能力、记忆能力、计算能力和分析比较能力均差于同龄儿童。咀嚼慢：喂养困难，吃固体食物不易咽下并且呕吐。对声音反应差：对大人在边上发出的声音显得没有反应，似乎特别“老实”。淌口水：1岁以内属正常情况，但1周岁后还淌口水则要引起注意。注意力不集中对外界事物漠不关心，或虽有兴趣但很短暂，反应迟钝。
查看原文>>问：病情描述:我的儿子现在六周岁，按理来说应该上小学了，九月，可是他对于数学根本就没有概念，只知道这是几个，几加几让他算，他好象根本不懂，但伸出手指让他查他就查的明白，，可又不是色盲，但问的时候就答不出是什么色，另外只对车辆感兴趣，其他的好象都不感兴趣。而且运动机能极差，经检查，有感统失调的症状，您根据这些现象觉得他是不是发育不正常呢曾经治疗情况和效果:曾经检查过说有些感统失调想得到怎样的帮助:想了解下孩子到底是发育迟缓还是别的。这个属于儿童心理吗？
冷贵生医师： 感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成各种障碍最终影响身心健康。。“儿童感觉统合失调“意味着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，这将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会化进程。现代化都市家庭中，感统失调的孩子高达85%以上，其中约有30%的孩子为重度感统失调。儿童进行感觉统合训练前，首先由专家测查孩子的感觉统合能力和智力发展水平，然后制订一对一的训练方案，通过一些特殊研制的教具，以游戏的形式对孩子进行一系列的行为和脑力强化训练。使儿童能充分感知各种刺激，在大脑中进行感觉的统合，促进全方面的发展，提高注意力、记忆力、自我控制能力、概括推理能力等。
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